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PLENARIA
| Bibliografía: Morín, Edgar (2004) Epistemología de la complejidad. París, Gaceta de Antropología No. 20. |
Título del textoLa epistemología de la complejidad. |
Puntosimportantes del texto 1. El paradigma de la complejidad vs. El paradigma de la simplicidad. 2. La complejidad reorganizada y la simplicidad lineal. 3. El conocimiento en una visióncompleja y en una simplificada. |
Comentarios a los puntos importantes del texto*La complejidad propone una reforma del pensamiento y en la educación, plantea una visión totalitaria delconocimiento para llegar a una reflexión y que el alumno haga uso de lo que ha aprehendido durante el proceso enseñanza – aprendizaje; mientras que define la simplicidad como aquella causa quesecciona el conocimiento.*La complejidad reorganizada hace referencia a las competencias de responsabilidad, autonomía y autoproducción, especificando que la sociedad es producto y al mismotiempo es productora, por otra parte la visión lineal marca leyes establecidas y una coherencia lógica que se debe seguir para encontrar la verdad.*El conocimiento se basa en leyes y teoríascientíficas, con una verdad lógica simplificada del mismo que se basa en el conocimiento de los datos cuantitativos y en la formalización del aprendizaje |
Reflexión de equipoEsforzarsepor pensar bien es practicar un pensamiento que se devele sin cesar por contextualizar y totalizar la informaciones y los conocimientos.El conocimiento es una orientación del hombre en elmundo, es una forma de dar coherencia y sentido a su posición interna con respecto a su realidad y a la de los otros, es por ello que indiscutiblemente el ser humano como parte de un todonunca debe dejar el conocimiento de lado ni pensar que lo sabe todo, cuando se tiene la noción de que nunca dejamos de aprender y que cada día es una experiencia más de conocimiento. |