Mapa c

Mapa Conceptual De Contructivismo Y Aprendizaje Significativo
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Constructivismo y aprendizaje significativo

Visión panorámica del capitulo

El aprendizaje significativoen situaciones escolares

La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza

El aprendizaje de diversos contenidos curriculares

Condiciones que permiten el logro del aprendizajesignificativo

En el presente trabajo se hablará acerca de los enfoques constructivistas la función del docente como mediador en el desarrollo de estos enfoques.

Constructivismo

Es la idea quemantiene que el individuo es una construcción propia que se va produciendo día a día.

Surge como una corriente epistemológica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimientoen el ser humano.

Concepción constructivista del aprendizaje escolar

Finalidad

Promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenecePsicogenético
Cognitivo
Sociocultural

Postulados centrales de los enfoques constructivistas.

Podemos decir que la construcción del conocimiento escolar es en realidad un proceso deelaboración, estableciendo relaciones entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos.

Es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la nueva información y las ideasprevias.

Situaciones del aprendizaje escolar

Primera dimensión: Modo en que se adquiere la información.

Recepción.
Descubrimiento.

Segunda dimensión: Forma en que el conocimiento seincorpora en la estructura cognitiva del aprendiz

Significativo
Receptivo

La nueva información debe relacionarse
Que halla una relacionalidad no arbitraria
Respecto al criterio de la relacionalidadsustancial.

Fases del aprendizaje significativo:

Fase inicial
Fase intermedia
Fase final

Contenido curricular

Puede ser

Declarativo
“Saber que”

Procedimental
“Saber hacer”...