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Logros de Aprendizajes Educación Parvularia hacia los 5 años
Ámbito formación personal y social
Núcleo autonomía
Motricidad
Corre con fluidez, variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos.
Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas.
Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse.
Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos.Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación con implementos livianos.
Realiza movimientos más precisos con los dedos y utiliza herramientas tales como: tijeras y aguja. Toma el lápiz para trazar diferentes líneas, dibujar y pintar.

Cuidado de sí mismo
Realiza sus prácticas de higiene corporal y bucal, de vestimenta y alimentación por sugerencia del adulto.
Reconoce algunasprácticas saludables para su bienestar e identifica situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.

Independencia
Manifiesta iniciativa para decidir a qué jugar, qué actividades realizar y con qué materiales trabajar, en función de sus intereses.
Efectúa actividades nuevas y desafiantes, probando distintas formas de desarrollarlas y tomando decisiones en función de sus intereses.NÜCLEO IDENTIDAD
Reconocimiento de aprecio de sí mismo
Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas físicas, conocimientos y preferencias en variados ámbitos, manifestándolos en juegos y conversaciones.
Se identifica con personas de su mismo sexo.
Muestra confianza en sus capacidades y satisfacción por sus logros.
Reconocimiento y expresión de sentimientos
Expresa y reconoce distintasemociones y sentimientos en sí mismo y en los otros.
Atribuye causas a las emociones o sentimientos propios y de los otros, contando o describiendo qué evento o experiencia los provocó.
Expresa rabia sin agredir o causar molestia a otros, intentando autorregularse.
NÚCLEO CONVIVENCIA
Interacción social
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compañía de adultos cercanostomando la iniciativa para integrarse a sus actividades.
Interactúa con otros niños o niñas con confianza.
Participa en grupos de trabajo y juego colaborando para lograr un propósito común.
Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento y emplea algunas normas de cortesía en sus relaciones con adultos y niños.

Formación valórica
Distingue qué algunos comportamientos pueden producirconsecuencias positivas o negativas. Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados aún cuando no siempre las ponga en práctica.
Comunica las transgresiones a las normas.
Manifiesta disposición para resolver conflictos en forma pacifica con ayuda del adulto.

ÁMBITO COMUNICACIÓN
NÚCLEO Lenguaje Verbal
Comunicación Oral
Comprende mensajes simples compuestos por variasoraciones que involucran preguntas claras y precisas.
Comprende información de su interés e instrucciones con acciones sucesivas en distintas situaciones cotidianas.
Comunica información sencilla que involucra características de objetos, personas, personajes, fenómenos, situaciones y datos del contexto, utilizando oraciones completas y respetando los tiempos verbales presente y pasado.
Se expresaoralmente en forma clara y comprensible sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado.

Iniciación a la lectura
Disfruta la audición de una variedad de textos literarios breves y sencillos como: cuentos, poemas, rimas y retahílas, manifestando sus preferencias.
Realiza descripciones a partir de información explícita evidente.
Explora libros y otros textos impresos, buscandoilustraciones, símbolos, palabras y letras conocidas.
Manifiesta interés en conocer el contenido de algunos textos escritos de su entorno.
Identifica las vocales y su nombre.
Reconoce que las palabras están conformadas por sílabas y distingue aquellas que terminan con la misma sílaba.

Iniciación a la escritura
Manifiesta interés por representar gráficamente algunos mensajes simples y ensaya...
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