Mapas Mentales

Algunas veces la cabeza se nos llena de ideas y no vemos claro.
• Lo mejor que podemos
Hacer es descargar esas
Ideas y estructurarlas.
• Después podremos revisarlas, ver si quedaba algo más que se nos había pasado.
• Será más fácil transmitir la información a otra persona

El mapa mental como herramienta
• El mapa mental se usa para fijar ideas.
– Una vez identificada una idea laescribimos para no olvidarla.
– La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia.
– Relacionamos partes de un problema con el todo.
• Para generar ideas – Por asociación, según vemos lo que hemos generado, nosotros u otros miembros del grupo. – Relacionamos ideas nuevas con conocimientos y hechos previos. • Para comunicarnos con otras personas – Se utiliza un lenguaje intuitivo, ycompartido por los miembros del grupo. • Es una herramienta analítica, la dinámica se supone en nuestra mente

Que parte del cerebro utilizar para ordenar y para estructurar. • Ordenación algo secuencial • Estructuración juntar cosas • Mejor utilizar todo el cerebro – Así que usaremos letras, símbolos – Gráficos, imágenes,... • “La asociación de dibujos e imágenes con palabras
Clave pone en juego laactividad de los dos hemisferios
Cerebrales potenciando la creatividad, aumentando la
Capacidad de retención y facilitando la comunicación

Procedimiento para crear un
Mapa mental
1. Escribir el tema central
2. Dibujar líneas radiales con nombre
3. Repetir con cada línea de nuevo.
4. No hay reglas de trabajo.
5. Usar colores, disfrutar.
6. Estudiar el mapa y ver las cosas que seVentajas en el uso de mapas
• Son fáciles de usar.
• Estimula la percepción visual.
• Mejora el aprendizaje.
• Ayuda a la memorización.
• Muestra la interconexión de ideas.
• Mejoran la resolución de problemas.
• Mejora la capacidad analítica (grupo).

http://es.scribd.com/doc/126458/CRP1Mapas-Mentales-pdf
Sistema de representación visual:
Más facilidad para absorber grandes cantidades deinformación con rapidez. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar .‡Esas dos características explica que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales. Los alumnos visuales aprendenmejor cuando leen o venla información de alguna manera. En una conferencia, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer
Sistema de representación kinestésico
Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema derepresentación kinestésico. Aprender utilizando el sistema kinestésicos lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. El aprendizaje kinestésico también es profundo. Podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca. Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas:experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse
http://es.scribd.com/doc/52551532/ELABORACION-DE-MAPAS-MENTALES
Sistema de representación auditivo
Los alumnos que memorizan de forma auditiva no puedenolvidarse ni una palabra, porque no saben seguir .Es como cortar la cinta de una casete. Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene mayores problemas, porqué sigue viendo el resto del texto o de la información. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin...