Marcha De La Historia De La Enseñanza
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2012
MARCHA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
El aprendizaje de esta ciencia debe apoyarse sobre el estudio del medio local y regional:
* Debe ser intuitivo. Hay que poner a los niños delante de las cosaso las imágenes de las cosas.
Las imágenes precisas que se forma con la realidad concreta sirve para insertar sobre ellas las nociones abstractas correspondiente
* Debe suscitar la actividad de losalumnos, solicitar el esfuerzo personal de los niños
Por ejemplo, dar un carácter activo a la enseñanza de la historia en las clases superiores de la escuela primaria, haciendo modelar castillofortificados de la edad media, recortar con la sierra formas de estilo antiguo o dibujar planos de campos de batalla.
Ejercicios manuales de esta especie pueden ser muy útiles para ilustrar una enseñanza,para desarrollar los sentidos, para satisfacer las necesidades de actividad tan viva en los niños, para hacer toda la enseñanza más viva, pero no traen ningún elemento educativo nuevo a nuestraescuela.
La actividad mental deberá entrar en juego en algunos casos sobre la base de la observación de cosas, en otro lo hará mediante la observación de costumbres y de acontecimientos leídos u oídosexpresando los resultados, sea en forma oral, sea manual, sea escrita o dramática.
* El educador debe utilizar los recursos que ofrece el medio local para hacer objetiva la enseñanza, y por medio delas nociones así formadas, hacer inferir el pasado histórico
Permite a los niños ejercitar el espíritu de observación, de comparación y de juicio. El principio de la localización histórica implicanecesariamente la organización de excursiones a los lugares históricos de la localidad y regiones vecinas. Lugares vestigios, ruinas, monumentos, museos, folklore, nombres de calles y barrios, todos debeser utilizado con este objeto.
* El aprendizaje de la historia debe ser cronológico.
La cronología es la trama sobre la cual hay que ir tejiendo los acontecimientos. Esto no implica abundancia...
El aprendizaje de esta ciencia debe apoyarse sobre el estudio del medio local y regional:
* Debe ser intuitivo. Hay que poner a los niños delante de las cosaso las imágenes de las cosas.
Las imágenes precisas que se forma con la realidad concreta sirve para insertar sobre ellas las nociones abstractas correspondiente
* Debe suscitar la actividad de losalumnos, solicitar el esfuerzo personal de los niños
Por ejemplo, dar un carácter activo a la enseñanza de la historia en las clases superiores de la escuela primaria, haciendo modelar castillofortificados de la edad media, recortar con la sierra formas de estilo antiguo o dibujar planos de campos de batalla.
Ejercicios manuales de esta especie pueden ser muy útiles para ilustrar una enseñanza,para desarrollar los sentidos, para satisfacer las necesidades de actividad tan viva en los niños, para hacer toda la enseñanza más viva, pero no traen ningún elemento educativo nuevo a nuestraescuela.
La actividad mental deberá entrar en juego en algunos casos sobre la base de la observación de cosas, en otro lo hará mediante la observación de costumbres y de acontecimientos leídos u oídosexpresando los resultados, sea en forma oral, sea manual, sea escrita o dramática.
* El educador debe utilizar los recursos que ofrece el medio local para hacer objetiva la enseñanza, y por medio delas nociones así formadas, hacer inferir el pasado histórico
Permite a los niños ejercitar el espíritu de observación, de comparación y de juicio. El principio de la localización histórica implicanecesariamente la organización de excursiones a los lugares históricos de la localidad y regiones vecinas. Lugares vestigios, ruinas, monumentos, museos, folklore, nombres de calles y barrios, todos debeser utilizado con este objeto.
* El aprendizaje de la historia debe ser cronológico.
La cronología es la trama sobre la cual hay que ir tejiendo los acontecimientos. Esto no implica abundancia...
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