Marco Curricular Comun
Páginas: 2 (400 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 7
Marco Curricular Común
EVIDENCIA No. 5
Participante:
Lic.Psic. Rebeca Monterrubio Moreno
Facilitador:
DR. JORGEHORACIO GONZÁLEZ ORTIZ
Rioverde, S.L.P., 7 de Mayo de 2012.
I. Descripción de la actividad.
1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura ala discusión.
• ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
• ¿Cuáles son los elementos del MCC?
• ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
2. Dichas preguntasbuscarán introducir a los estudiantes docentes en el tema del Marco Curricular Común (MCC) su relevancia y utilidad, orientando la búsqueda de respuestas.
II. Desarrollo de la Actividad.¿Qué entiende por Marco Curricular Común?
El Marco curricular Común, es un modelo que pretende unificar criterios de los diferentes subsistemas, basado en la evaluación por competencias, siendo unade sus ventajas el no solo ofrecer conocimientos en las diversas disciplinas, sino habilidades para la vida.
¿ Cuáles son los elementos del Marco Curricular Común?
Competencias genéricas,institucionales, profesionales
Mecanismos de apoyo
¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
Los propósitos del Marco Curricular común son varios, pero el principal creo esdar la oportunidad de que el principal beneficiado con este modelo sea precisamente el alumno, quien podrá encontrar en este nivel una modalidad en educación que le permita adquirir habilidades parala vida, generando con ello un interés y reduciendo en la medida de lo posible la deserción escolar, a través de una educación de calidad, sin dejar de tomar en cuenta la portabilidad en cuanto a...
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 7
Marco Curricular Común
EVIDENCIA No. 5
Participante:
Lic.Psic. Rebeca Monterrubio Moreno
Facilitador:
DR. JORGEHORACIO GONZÁLEZ ORTIZ
Rioverde, S.L.P., 7 de Mayo de 2012.
I. Descripción de la actividad.
1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura ala discusión.
• ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
• ¿Cuáles son los elementos del MCC?
• ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
2. Dichas preguntasbuscarán introducir a los estudiantes docentes en el tema del Marco Curricular Común (MCC) su relevancia y utilidad, orientando la búsqueda de respuestas.
II. Desarrollo de la Actividad.¿Qué entiende por Marco Curricular Común?
El Marco curricular Común, es un modelo que pretende unificar criterios de los diferentes subsistemas, basado en la evaluación por competencias, siendo unade sus ventajas el no solo ofrecer conocimientos en las diversas disciplinas, sino habilidades para la vida.
¿ Cuáles son los elementos del Marco Curricular Común?
Competencias genéricas,institucionales, profesionales
Mecanismos de apoyo
¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
Los propósitos del Marco Curricular común son varios, pero el principal creo esdar la oportunidad de que el principal beneficiado con este modelo sea precisamente el alumno, quien podrá encontrar en este nivel una modalidad en educación que le permita adquirir habilidades parala vida, generando con ello un interés y reduciendo en la medida de lo posible la deserción escolar, a través de una educación de calidad, sin dejar de tomar en cuenta la portabilidad en cuanto a...
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