Marco Curricular Comun

MCC (MARCO CURRICULAR COMUN)

La reforma contempla cuatro ejes y el primero es la construcción de un marco curricular común, con base en competencias, este marco curricular está orientado adotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras.
El marco curricular implica la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales queel egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo.
El marco curricular común se basa en desempeños terminales, es decir la opción que mejorunifica y mantiene la diversida de acordar , cuales son los conocimientos, habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios , se trata de definir un perfil básicodel egresado, compartido por todas las instituciones y enriquecido de muy distintas maneras por aquello especifico que cada institución ofrece de forma adicional; permitir que la EMS atender susretos en el marco de las circunstancias del mundo actual, las cuales demandan personas capaces de aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones cada vez más complejas.
Basadoen Competencias: Las competencias son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener el certificado de bachillerato. Además de permitirnos definir en una unidad común losconocimientos, habilidades y actitudes que el egresado debe poseer, todo esto con el fin de responder a demandas complejas, utilizando diversos recursos en un contexto.
El enfoque de competenciasconsidera que los conocimientos por si mismos no son las más importantes si no el uso que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida, personal, social y profesional.
Para esto hay trestipos de competencias:
1.- GENERICAS: son a aquellas que todos los bachilleres deben de estar en capacidad de desempeñar, las que les permite comprender el mundo e influir en el , les capacita para...