Marco Curricular Común
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA Campus Tehuacán
DIPLOMADO PROFORDEMS
ACTIVIDAD 7
TEMA:
INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN
CATEDRÁTICO (A)
M. YURIDIA GONZÁLEZORTEGA
TEHUACÁN PUEBLA
Junio de 2011
INTRODUCCIÓN
Como respuesta a la demanda estudiantil respecto a oportunidades que cubran las necesidades del nivel medio superior, se elabora un MarcoCurricular Común, el cual otorga la flexibilidad suficiente para que los estudiantes obtengan un sinfín de opciones para elegir. Es por esto que se plantea una Reforma Integral que contempla cuatro ejesdentro de los cuales se encuentra:
* El Marco Curricular Común (MCC) en base a competencias
* El segundo eje considera la definición de las características de las distintas
opciones deoperación de la EMS, en el marco de las modalidades que contempla Ley, de manera que puedan ser reguladas e integradas de manera efectiva al Sistema Educativo del país, y de manera específica, al SNB.* El tercer eje tiene que ver con los mecanismos de gestión de la Reforma,
necesarios para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y para
mejorar la calidad de las instituciones, de maneraque se alcancen ciertos
estándares mínimos y se sigan procesos compartidos.
* Finalmente, el cuarto eje considera la forma en la que se reconocerán los estudios realizados en el marco de esteSistema.
El presente trabajo se enfoca en el primer eje, que hace referencia al MCC para conocer sobre este sistema, interpretarlo y poder implementarlo.
PREGUNTAS
1. ¿Qué entiende por MarcoCurricular Común (MCC)?
Entiendo que es un proceso mediante el cual se prepara a los jóvenes de forma versátil para enfrentarse a las diversas posibilidades que se les presenten, tal como trabajarcon una carrera técnica, continuar con sus estudios a nivel superior sin que haya una diferencia entre que si eligen algo técnico o no y para ampliar sus conocimientos generales para el fin que ellos...
DIPLOMADO PROFORDEMS
ACTIVIDAD 7
TEMA:
INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN
CATEDRÁTICO (A)
M. YURIDIA GONZÁLEZORTEGA
TEHUACÁN PUEBLA
Junio de 2011
INTRODUCCIÓN
Como respuesta a la demanda estudiantil respecto a oportunidades que cubran las necesidades del nivel medio superior, se elabora un MarcoCurricular Común, el cual otorga la flexibilidad suficiente para que los estudiantes obtengan un sinfín de opciones para elegir. Es por esto que se plantea una Reforma Integral que contempla cuatro ejesdentro de los cuales se encuentra:
* El Marco Curricular Común (MCC) en base a competencias
* El segundo eje considera la definición de las características de las distintas
opciones deoperación de la EMS, en el marco de las modalidades que contempla Ley, de manera que puedan ser reguladas e integradas de manera efectiva al Sistema Educativo del país, y de manera específica, al SNB.* El tercer eje tiene que ver con los mecanismos de gestión de la Reforma,
necesarios para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y para
mejorar la calidad de las instituciones, de maneraque se alcancen ciertos
estándares mínimos y se sigan procesos compartidos.
* Finalmente, el cuarto eje considera la forma en la que se reconocerán los estudios realizados en el marco de esteSistema.
El presente trabajo se enfoca en el primer eje, que hace referencia al MCC para conocer sobre este sistema, interpretarlo y poder implementarlo.
PREGUNTAS
1. ¿Qué entiende por MarcoCurricular Común (MCC)?
Entiendo que es un proceso mediante el cual se prepara a los jóvenes de forma versátil para enfrentarse a las diversas posibilidades que se les presenten, tal como trabajarcon una carrera técnica, continuar con sus estudios a nivel superior sin que haya una diferencia entre que si eligen algo técnico o no y para ampliar sus conocimientos generales para el fin que ellos...
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