Marco de Referencia

UNIVERSIDAD DE LA SERENA
DEPARTAMENTO DE MUSICA
METODOLOGIA DEL DIAGNOSTICO EDUCACIONAL

TALLER N°2
Apellidos y Nombres autores
Año Publicación
Título del Libro
Editorial
Fragoso Franco David
1999
La Comunicación en el salón de clases
RazónyPalabra.mx
Caldeino Paula Graciela
2005
Interacción en el salón de clases
Idoneo.com
Covarrubias Papahiu Patricia/
Piña Robledo MaríaMagdalena
2004
La Relación maestro-alumno y su relación con el aprendizaje
Redalyc.org
Ojalvo Victoria

Determinantes de la relación educativa
Universidad Autónoma del Carmen
Morales Pedro
2013
Relación profesor-alumno en el aula
Universidad Pontificia Comillas Madrid
Moya Martínez Antonia María
2010
La relación profesor-alumno
Revista Digital Innovación y Experiencias
Graciela InésKeil
2011
Comunicación en el ámbito escolar en relación
con los procesos de enseñanza y aprendizaje
Universidad Abierta Interamericana
Martha García, Carmen Olvera y Julio Flores
2006-2007
Vinculo de comunicación Alumno-Maestro en el aula
Razón y Palabra
Programa ERAC
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El lenguaje del profesor en el Aula
Reeduca


FICHAS_________________________________________________________________________
Autor: David Fragoso Franco Título del libro: La comu. En el salón de clases
Editorial: Razón y Palabra Año de Ed: 1999
Título del Capitulo: La explicación de la necesidad de la comunicación en el salón de clases, su desarrollo y los elementos que intervienen en la relación maestro alumno para su entendimiento, solución de problemas y negociación de los mismos.
Subtitulo Vinculomaestro-alumno
“La comunicación entre el maestro y el alumno es esencial cuando surge algún problema o cuando se requiere intercambiar información o concepciones de la realidad, o cuando se desea dar algo de sí. La comunicación es más que el maestro habla, el alumno oye. Es más que el simple intercambio de palabras entre personas. Es lo anterior y la manera de expresar, la forma de dirigir elmensaje, el cual tiene dos significados, el directo dado por las palabras y el metacomunicativo, dado por la relación simbólica que se establece entre maestro y alumno.”
Página: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n13/comsal13.html
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Autor: DavidFragoso Franco Título del libro: La comu. En el salón de clases
Editorial: Razón y Palabra Año de Ed: 1999
Título del Capitulo: La explicación de la necesidad de la comunicación en el salón de clases, su desarrollo y los elementos que intervienen en la relación maestro alumno para su entendimiento, solución de problemas y negociación de los mismos.
Subtitulo Vinculo maestro-alumno
“En los mensajesque los maestros transmiten a los alumnos hay funciones metacomunicativas (es decir aquellas que nos permiten conocer y evaluar las acciones de comunicación que lleva a cabo el docente o el alumno), las cuales son básicas para la interacción. Estas nos sirven para organizar la transmisión del conocimiento y para transmitir una concepción de cómo se debe transmitir. Esto nos deriva a categorías deexplicación, resumen, corrección, comentario crítico, evaluación, definición de temas, etcétera. Y nos lleva a entender cuando el profesor sabe lo que es importante en una asignatura, que el profesor cree que sabe cuándo el alumno presta atención , cuando se está produciendo el aprendizaje, que siempre hay una respuesta correcta a la pregunta del profesor y que la actitud apropiada del alumno esla pasividad, y la labor del maestro es organizar las situaciones de enseñanza...”
Página: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n13/comsal13.html
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Autor: David Fragoso Franco Título del libro: La comu. En el salón de clases
Editorial: Razón...