Marco De Referencia

MARCO DE REFERENCIA
* AUTORES:
Posgradista:
Edgar Patricio Quito Sarmiento
Tutor
Ms. Juan Coronel.
* TITULO:
Como Aplicar las Tics en el Aula en la Asignatura de Inglés
*UNIVERSIDAD/PAIS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL
* FUNDAMENTACIÓN TEORICA
VISION GENERAL
1.1 Las Tics y la Formación Docente, Marco Conceptual
1.2 La Concepción Tradicional del Proceso de Aprendizaje1.3 Cambios en las Concepciones de Enseñanza – Aprendizaje
1.4 El Salto de la Enseñanza- Aprendizaje
VISION GENERAL
1.1 Las Tics y la Formación Docente, Marco Conceptual
1.2 La ConcepciónTradicional del Proceso de Aprendizaje
1.3 Cambios en las Concepciones de Enseñanza – Aprendizaje
1.4 El Salto de la Enseñanza- Aprendizaje
TECNOLOGIA
3.1 Buenas Prácticas Docentes conTecnologías

3.2 Funciones de las Tics en la Educación
3.3 El Uso de la Web Quest en la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés
CAPITULO IV
LA WEBQUEST
4.1 Características de la WebQuest que Benefician laEnseñanza de la Lengua Extranjera
4.2 La WebQuest en el Desarrollo de la Comprensión Lectora
4.3 La WebQuest en la Adquisición del Léxico
4.3.1 Objetivos
4.4 Propuestas de Aplicación de lasTics en el Aula
4.5 Propuestas para Aplicar las Tics en el Aula de Inglés
CAPITULO V
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
5.1 Dificultades a Tomar en Cuenta para Establecer una Metodología Efectiva para laAplicación de las Tics en la Educación
5.2 Problemas Estrategias: Ambientes de Aprendizaje
5.3 Recomendaciones para una Introducción Efectiva de las Tics
* METODOLOGÍA
1.- PARTE TEORICA:* Realizar consultas bibliográficas y virtuales sobre el tema
* Analizar las ventajas y desventajas de la utilización de las tics en el aula
* Realizar comparaciones entre los diferentesconcepciones acerca de la utilización de las tics en el aula
* Analizar los diferentes trabajos y artículos referentes al tema
* Revisar los diferentes recursos virtuales que podemos...