Marco Histórico Deserción Educativa

Marco histórico

El artículo 2 capítulo I de la ley general de educación nos dice:
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establecen las disposiciones generales aplicables”
Hoy en día la educación básica obligatoria seconforma por el kínder, la primaria y la secundaria, es decir, el nivel mínimo de estudios que ofrece el gobierno mexicano alcanza ya los 12 años. La problemática recae en que no existen aún programas que permitan la retención de los alumnos en las escuelas, es decir, no hay una lucha constante contra la deserción escolar.
A través del tiempo ha habido muchos autores que han escrito acerca de ladeserción escolar no solo en México, sino a través de todo el mundo ya que ha sido un problema social que hasta la fecha ha impactado la sociedad en general de una manera bastante alarmante, a continuación en este marco histórico citare algunos de los que a mí me parecieron más importantes en esta pequeña investigación.
Comenzamos esta línea del tiempo con la perspectiva siguiente “las desercionesescolares se originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas por diferentes razones Bachman, Green y Wirtanen (1971)”
De esta manera esta situación social comenzó a darle comezón a algunas personas que tuvieron el interés de observar y gracias a ellos y a esa comezón el sistema educativo ha ido en constante evolución. Aunque aquí en Méxicopareciera que no entendemos de nuestros errores, por el hecho de que seguimos tratando de adaptar sistemas educativos que han funcionado en España, en Estados Unidos y en otros países que han tenido un auge académico. A pesar de que nuestro sistema educativo parece franquenstein ha tenido una evolución. Lenta, errática, raquítica y al parecer se representa mucho el dicho echando a perder se aprende.Siendo así un estandarte y estigma que llevamos los Mexicanos de quedarnos a un paso, en el mundial (la selección mayor) en los juegos olímpicos es como si siempre nos faltara el ultimo empujoncito para llegar a nuestra meta, pues igual en esta investigación tenemos a 2 autores que manejaron esa forma de pensar y cito a continuación “ la deserción está enfocada principalmente a que cuando losestudiantes dejan la escuela sin graduarse, independientemente si regresan o reciben un certificado equivalente. Fitzpatrick y Yoels (1992)”
En fin mi México ha cambiado mucho desde los tiempos de Torres Bodet y de Vasconcelos, algunos dicen que para bien y muchos más dicen que para mal, yo creo que todo cambio es bueno y que hay ciertos procesos que son necesarios o impuestos por el gobierno, en estostiempos se tiene que pagar por todo y a mi forma de ver creo que no tardara tanto para que nos cobren impuestos por respirar.
Entrando a materiales más recientes viendo ya una evolución bastante interesante de la deserción escolar en México, y distintos puntos de vista de algunos estudiosos llegamos a el punto actual donde como ya dije hace unos instantes nuestro sistema educativo tienemuchísimas carencias por el hecho que no se ha construido algo que tenga el titulo de Hecho en México y que se han tomado partes de diferentes sistemas educativos (franquenstain) llegamos a la conclusión de estos 2 autores que nos dice más específicamente y desmenuzan de manera muy clara esta situación de la deserción escolar ellos establecen que “la deserción escolar se da cuando los individuos quehabiendo asistido a la escuela el año anterior, en el año actual o corriente no lo están haciendo, sin tomar en cuenta a aquellos que han dejado de asistir por motivos como: cumplieron el ciclo secundario y se encuentran estudiando el bachillerato o una carrera técnica, estuvieron enfermos, accidentados o haciendo su servicio militar y que no decida regresar a la escuela Lavaros y Gallegos (2005)”
Y...