Marco Metodologico

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 2
CAPITULO I 3

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 3

1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA 3

1.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 5

1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 6

1.4. VARIABLES 6

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO7

2.1. ANTECEDENTES NACIONALES E 7

INTERNACIONALES DEL PROBLEMA

2.2. BASES TEÓRICAS 20

2.3. TIPOS DE BULLYING 21

2.4. DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS 22

2.5. RENDIMIENTOESCOLAR 23

2.6. DEFINICIÓN DE ESTUDIANTE 23
4

2.7. DEFINICIÓN DE DOCENTE 24

2.8. DEFINICIÓN DE ESCUELA 24

BIBLIOGRAFÍA 26INTRODUCCIÓN

El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los
escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de
preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las
consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los
niños que sufren de este tipo de maltratos.
Este es el motivo fundamental por el cual sehacen este tipo de
investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos
hechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos
romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas
situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como
propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos
educativos.

Desde estaperspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que
toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo
de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores,
orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos,
víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen
alguna responsabilidad compartida para frenareste mal que afecta a lo
más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y
su futuro.
Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa de
esta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentido
frente a otros factores de desintegración y daño”, asociadas al BULLYING
como las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidadde desarrollo personal y el logro de aprendizajes.
Las consecuencias académicas del BULLYING es un tema que aún no
presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que
el rendimiento escolar se vería desfavorecido tanto en victimarios como
en víctimas.
En el primer capítulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes al
planteamiento del problema de investigación,objetivos, limitaciones y
justificación de la investigación.

En el segundo capítulo, se desarrolla el marco teórico, presentando los
antecedentes nacionales e internacionales de la investigación, las bases
teóricas y la definición conceptual de términos.
Finalmente, se presentan la bibliografía referida al tema.
Bajo estos términos el presente trabajo de proyecto de investigación...