Marco Normativo Educación En Derechos Humanos

JÓVENES CAMELLANDO POR LA PAZ



“Proveer de condiciones, generar climas y ayudar…crear nuevas formas de estar y valorar su vida y orientar para que el que aprenda sea capaz no solo de encontrar un lugar en el mundo sino además autor y sobre todo, dueño de sus actos”[1].

Colombia no ha sido ajena a estas reflexiones y exigencias sobre educación a nivel mundial. Desde la Constitucióncolombiana de 1991 (Artículo 67), se dispone que la educación “formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia”. En este artículo se le da a la educación un sentido amplio que incluye las dimensiones ética, política y social, en pro de que las personas crezcan en: “dignidad, en libertad, en derechos y deberes, pero principalmente, en estimular una concienciavivificadora de la construcción de la paz como valor supremo de la humanidad”[2]

Como resultado de la nueva Constitución nace la Ley General de Educación la cual concibe una nueva definición de la Educación entendiendo que es “un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de susdeberes.”[3]

Además y teniendo en cuenta una educación mas integral y que dé cuenta de la realidad del país se constituyen unos fines sociales que permiten la construcción de ciudadanos capaces de identificar su contexto y trabajar por una sociedad con una cultura democrática que permita el desarrollo del territorio.

Fines de la Educación[4] en la Ley General de Educación:

• El plenodesarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

• La formación en el respecto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, deconvivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

• La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

• El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológiconacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

Todos estos artículos y fines tienen como objetivo la constitución de un modelo de educación que permita la construcción de una sociedad más productiva pero sobretodointegra, con valores y principios. También es necesario reconocer que además de la noción de Competencia está la necesidad de superar la visión de una educación centrada solo en la transmisión de conocimientos para acercarnos a la construcción de un conocimiento que tenga sentido para el individuo y para la sociedad. Cuando hablamos de desarrollar competencias en los estudiantes hablamos de desarrollaren ellos la capacidad de ser, saber y saber hacer en contexto, de usar el conocimiento en la realización de acciones, desempeños o productos de manera flexible para que puedan realmente usar esos conocimientos en situaciones distintas de aquellas en las que se aprendieron. Es decir, modificar los procesos de enseñanza y aprendizaje para centrarlos en procesos de aprendizaje permanente en los queentran en diálogo los saberes científicos y cotidianos


En el año de 2005 se constituye el primer programa piloto denominado “Educación en Derechos Humanos para la Educación Formal. Propuesta pedagógica” que tiene como principal enfoque promover “… la educación en derechos humanos a partir de conocimientos, actitudes y habilidades específicos, que deben ser desarrollados en las áreas en...