marco para la buena enseñansa



CARRERA:
Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia y Primer Ciclo de Educación Básica.



1. IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
1.1. Nombre:
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN BÁSICA 1.2. Nº de Horas Pedagógicas:

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2. JUSTIFICACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
2.1. Necesidades de Formación Detectadas
.- De acuerdo a los antecedentes recabados, en la experiencia de trabajo insitu, donde se mantuvo diversas reuniones con actores externos relevantes del sistema, informantes clave, dotación docentes del CFT-UTA, los cuales aportaron importantes conceptos y perspectivas del desempeño efectivo de los Técnico de Nivel Superior en Educación de Párvulos y 1º ciclo de Educación Básica, en instituciones de Educación Parvularia y Básica de la comuna de Arica. En ese contexto lasprincipales necesidades de Formación detectadas fueron las siguientes:

o Que la formación contemple elementos y competencias de carácter tecnológico. Para poder trabajar de modo más efectivo y eficaz, se necesitan más herramientas y dominios de carácter tecnológico.
o Desarrollar en los/as alumnos/as competencias de carácter comunicacional y conceptual para tratar con las diversas cualidades ycalidades de las familias, los padres, los apoderados, que hoy manifiestan demandas de diverso tipo al servicio parvulario y de primer ciclo de básica.
o Que las adquisición de las competencias les proporcione herramientas que les permitan detectar primaria y tempranamente y con posterioridad atender en lo educativo, a niños/as con Necesidades Educativas Especiales.
o Competencias que lespermita abordar su desempeño profesional con un enfoque de multiculturalidad, donde sea pertinente y herramientas para un adecuado desarrollo de los temas de género e interculturalidad.
o Debieran adquirir solidez y solvencia en competencias que les habiliten en el correcto manejo de los principios y métodos de carácter pedagógicos. Tanto para el tratamiento de lenguaje, comprensión de medio social ynatural, como en educación matemática.
o Competencias y herramientas para poder desarrollar un trabajo proactivo y tener iniciativa propia. Es importante, así mismo, que aprendan a desarrollar trabajo programado y poder seguir una rutina, en la que debiera haber una persistencia en seguirla.
o Incorporar competencias a su desempeño en el trabajo con los niños y niñas, que les permitan elaborarelementos de decoración, desarrollar habilidades manuales, preparar materiales, preparar eventos, actuaciones, etc.
o Desarrollar habilidades de carácter computacional y en TIC’s (Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones),
o Saber trabajar en equipo.
o Adecuada expresión oral y escrita.
o Los/as técnicos/as debieran desarrollar a lo largo de su programa de estudios, competenciasen la adecuada expresión corporal, habilidades comunicacionales, artísticas, deportivas y recreativas.
o Competencias para el manejo oral y escrito de una segunda Lengua. En este caso todos los consultados coincidieron en la Lengua Inglesa.




2.2. Descripción del Campo Laboral


De acuerdo a la información recabada en relación a los campos de desempeño del Técnico de Nivel Superioren Educación de Parvularia y Primer Ciclo de la Educación Básica y en coherencia al marco identitario del CFT de Tarapacá y los principios que sustentan la carrera, se espera abordar una formación que permita la actuación profesional en los siguientes ámbitos de desempeño:

• Sistema Educativo Escolar en los Niveles Parvulario y Primer Ciclo de Básica,
• Educación en Escenarios Abiertos (noFormal),
• Instituciones sociales y culturales de Desarrollo,
• Centros de Capacitación y Perfeccionamiento,
• En organismos de Asistencia Técnica Educacional, ATES-SEP.
• Gestión y Administración de Centros Educacionales del Nivel correspondiente,
• Participación en equipos de trabajo multidisciplinarios





2.3. Perfil de Egreso (Indique las capacidades que el egresado debe poseer...