Marco Teórico
Los primeros años de vida de los niños son intensos en exploraciones y descubrimientos y representa para losadultos un territorio siempre sorprendente, ya que el despliegue incesante de expresión e intentos de comunicación del niñopequeño genera una variada gama de repuestas.
La Niñez Temprana representa un proceso de adquisición, incorporación ycrecimiento en los niños, desde lo cognitivo a lo corporal. Para Alicia Zaina (2.008, prólogo, Palabras desde la Cuna) es un“proceso que gana en claridad, gracias a la división en etapas, que pueden ser aproximadas ò relativas, pero que resultan una guíade gran importancia para todo aquél interesado en sumergirse en el mundo de los niños, contando además con la herramienta quesignifican los estudios reciente sobre esta temática”.
Es en esta etapa el niño se manifiesta como un constante “recolectorautomático” porque, lo que encuentra a su paso lo procesa, asimila, compara, imita, juega con el mundo que lo rodea, creasituaciones, comparte, a la vez que va incorporando conocimientos. De esta manera construye, a lo largo de su historiapersonal, aprendizajes por descubrimiento, que en su paso por el Nivel Inicial se irán transformando en un aprendizaje [continua]

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(2011, 06). Marco teórico: características básicas del niño pequeño- funciòn de la escuela infantil – educación infantil. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Marco-Te%C3%B3rico-Caracter%C3%ADsticas-B%C3%A1sicas-Del-Ni%C3%B1o/2305830.html

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"Marco teórico: características básicas del niño pequeño- funciòn de la escuela infantil – educación infantil." BuenasTareas.com. 06, 2011. consultado el 06, 2011. http://www.buenastareas.com/ensayos/Marco-Te%C3%B3rico-Caracter%C3%ADsticas-B%C3%A1sicas-Del-Ni%C3%B1o/2305830.html.