MARCO TE RICO 2

MARCO TEÓRICO
En el presente apartado se incluyen los fundamentos teóricos que sustentan la investigación, sirven de marco referencial para explicar las variables objeto de estudio:
PlanificaciónEducativa en la Evaluación de la gestión docente, en términos de precisar su operacionalización partiendo de los elementos conceptuales que identifican las dimensiones e indicadores.
Antecedentesde la investigación
A partir de la revisión realizada sobre trabajos de investigación referentes a la
evaluación docente, se estructuró el siguiente marco referencial que permite perfilar suabordaje teórico y metodológico. A continuación se reseñan los antecedentes
seleccionados, atendiendo su pertenencia con el presente estudio.
Salazar (2009) realizó un estudio titulado: La planificacióninstitucional y calidad del
servicio educativo que prestan las escuelas básicas de la Parroquia Mariano Parra León
del Municipio Jesús Enrique Losada, el cual tuvo como objetivo determinar la relaciónentre las dos variables. El tipo de estudio fue descriptivo-correlacional, con un diseño no
experimental transeccional-correlacional y una modalidad de campo. La muestra estuvo
conformada por 88docentes y 10 directivos. Para la recolección de la información se
aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario de 52 items con cuatro
alternativas de respuestas: siempre, casi siempre,casi nunca y nunca; el cual fue
sometido a un proceso de validez de contenido por expertos y discriminante. Para medir la
confiabilidad del instrumento se aplicó la fórmula Alpha-Cronbach,obteniendo como
resultado 1, considerándose altamente confiable.
Para analizar e interpretar los datos se aplicó la estadística descriptiva mediante
frecuencia y porcentaje, así como medidas de tendenciacentral. Se concluyo, que al
determinar la relación entre la planificación institucional y calidad del servicio educativo
que prestan las escuelas básicas de la Parroquia Mariano Parra León del...