marco teorico cyberbullying

Zarith Emily Burgoa
MARCO TEORICO
1 CONDUCTAS DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA
1 Definición de Conducta de Riesgo en la Adolescencia
La etapa de la adolescencia con lleva una serie de conductas y comportamientos, que generan una dinámica social cargada de un alto porcentaje de situaciones desfavorables para el mismo adolescente “las conductas o situaciones específicas que conducen a daño en eldesarrollo, pueden afectar tanto el conjunto de sus potencialidades, como deteriorar su vida y su salud” 1. Es evidente que el mayor porcentaje de vulnerabilidad se encuentra en esta etapa de desarrollo.
Según la OMS (Organización mundial de la salud) los factores de riesgo son definidos como aquellas condiciones sociales, económicas o biológicas, conductas o ambientes que están asociados con ocausan un incremento de la susceptibilidad para una enfermedad específica, una salud deficiente o lesiones2 .En síntesis puede decirse que Conducta de riesgo es toda acción social que el individuo realiza y que genera vulnerabilidad, tanto en su persona como en las personas que los rodean.
Otro acercamiento a la definición es la que nos plantea la sociologa Margarita Barrón que nos dice que lasconductas de riesgo son las que exponen a los adolescentes a perjuicios graves para su salud como ser el tabaquismo, el alcoholismo, la drogadicción, el suicidio, los accidentes, la delincuencia, la violencia, la anorexia – bulimia, el embarazo adolescente, las enfermedades de transmisión sexual, el fracaso escolar, la fuga del hogar, los episodios depresivos3. Actualmente en nuestra sociedad,incluso se están dando nuevas formas de conductas de riesgos que están llevando al bullying, y actualmente con el crecimiento de las nuevas tecnologías al Cyberbullying.
Para la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la USAL Universidad del Salvador en un estudio realizado en Diciembre 2000 existen factores individuales y sociales para que se dé una conducta de riesgo
1.2 .FACTORES INDIVIDUALES:CONDUCTA DE RIESGO
Puede ser tres sub grupos de factores:
1) LOS PERSONALES: Como su historia personal; sus modos de resolver situaciones infantiles de conflicto; su programa neurobiológico; la utilización de determinados mecanismos habituales de defensa frente a situaciones desestabilizadoras de su identidad, etc.
2) LOS PRECIPITANTES: Como la percepción subjetiva del impacto de lasexperiencias que le toca vivir; la capacidad de afrontamiento con que se maneja; el grado de capacidad y flexibilidad cognitiva para la resolución de problemas, etc.
3) LOS DE CONTEXTO: Como la existencia o no de redes de apoyo solidario con que cuente; el nivel de integración; la capacidad para diferenciar lo real de lo imaginario y para procesar la información de manera coherente.
La interacción detodos estos aspectos va a determinar la peculiar manera en que cada adolescente resolverá qué grado de riesgos asumirá en sus respuestas adaptativas.
Cabría preguntarse ¿por qué tantos adolescentes adoptan conductas de riesgo que ponen en peligro su salud y hasta su vida? Hay distintas explicaciones:
Por un lado, tiene que ver con que no siempre perciben el riesgo como tal. Por una característicaevolutiva propia de este período: el egocentrismo, ellos fantasean "historias personales" en las que no se perciben expuestos a ningún riesgo. Estas historias anulan en ellos el principio de realidad y los llevan a actuar como si esta no existiera o no importara. Tienen una sensación de invulnerabilidad que los hace sentirse inmunes. Es un sentimiento que los lleva a sentirse diferentes y mejoresque los demás y, además, especiales: "a mí no me va a pasar"
Es decir que uno de los factores de riesgo de más peso en este período, es, justamente, la misma conducta de riesgo propia de la adolescencia.
Por otro lado, parecería que existen ciertos rasgos de personalidad que caracterizan en buena medida a las personas que buscan riesgos. Estas personas:
· Necesitan estimulación permanente y...