MARCO TEORICO DESERCION


MARCO TEORICO

Ante cualquier problema de tipo educacional o ya sea de cualquier índole, lo que primero debemos hacer, antes de cualquier otro proceso que busque corregir la acción debemos plantearnos y realizar una búsqueda rigurosa, primeramente de lo que se entiende por el problema a tratar, en este caso “Deserción Escolar” y con posterioridad indagar cuáles son sus principales factores  que provocan en este caso   la deserción en el adolescente; siendo además otro punto a tratar las diversas perspectivas o teorías que la respaldan o validan.


Definición de Deserción Escolar
Existen diversos estudios sobre la Deserción Escolar, lo que conlleva al planteamiento de diferentes definiciones;   en forma general podemos definir la Deserción Escolar como el ausentismo, abandono(total o parcial) o retiro de la educación, provocado principalmente por diversos factores, ya sean económicos, sociales, culturales, familiares y educativos.
Algunas definiciones:
a. “La deserción escolar es un fenómeno psicosocial y, como tal, es complejo. En él se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios, familiares e individuales. Tiene relación con la estructura económica-socialy con la ideología que sustenta el Estado y, por ende, tiene que ver con la totalidad de la vida del hombre y la sociedad”.
b. “La Deserción es un proceso de alejamiento paulatino de la escuela o liceo, que culmina con el abandono. Es un proceso complejo, que no se relaciona solo con la escuela o de manera unicausal con la pobreza”.

“Tambutti señala que la deserción es la mortalidadacadémica, el abandono por la propia voluntad del alumno de una institución al no poder con la carga académica” .
“De los Santos señala que la deserción es la no inscripción por parte del alumno en la fechas correspondientes al plan de estudios de su cohorte ni reinscripción en periodos ya cursados”. 

Es así como de esta forma podemos observar, que cada uno de los autores o estudiosos que han escritoacerca de este fenómeno tiene su propia percepción o apreciación al respecto. Sin embargo en nuestro país podemos entender la Deserción Escolar como el …”ultimo eslabón en la cadena del fracaso escolar” , siendo esta   una decisión que no es automática, sino resultado de un proceso que, en la mayoría de los casos va acompañado por repotencia, bajos rendimientos y abandonos parciales.

Factoresque inciden en la Deserción Escolar:

Como ya habíamos mencionado anteriormente en la definición que establece el texto “Soledad y Deserción”, la deserción escolar es un fenómeno complejo que se origina a partir de múltiples factores, los que en forma aislada o en conjunto provocan tal fenómeno educacional (deserción escolar) el cual es considerado como un importante “factor de desigualdad deprimera magnitud”. “Es así que podemos agrupar como causales los siguientes factores”:

* Factor Socio-Económico:

      Está orientado principalmente a la situación de falta de trabajo de los padres, lo cual impide la mayor parte de las veces la continuidad educativa de los más chicos y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para intentar, muchas veces sin éxito incorporarse al mediolaboral, sin estar aun física ni psíquicamente desarrollados.
El ingreso a temprana edad al mundo laboral de los adolescentes, para la búsqueda de satisfacción de las necesidades primarias tanto de él como de su familia pasa a convertirse en una de las principales razones por las cuales los jóvenes desertar de los estudios, principalmente en las zonas rurales del País.
De esta forma el trabajoinfantil o adolescente motiva la deserción escolar, influyendo también el bajo capital cultural en el hogar, donde existe reconocimiento ni apoyo a la educación de los hijos, privilegiando la familia
El trabajo remunerado.
        “Según Brunner la deserción escolar, tiene efectos macro y micro. A nivel macro, cada vez que un adolescente deserta el país tiene un desprecio de capital humano y...