Marco Teorico Desercion Escolar En Adolescentes

Marco Teórico

“En 1920, se dicto la Ley de Educación Primaria Obligatoria, la cual garantizaba que todo niño debía recibir enseñanza elemental o primera enseñanza, independiente de su origen social, económico o geográfico. Este gran impulso inicial logro sus primeros efectos ampliando la matrícula e incentivando la formación de más profesores y la construcción de nuevos establecimientosescolares para atender la creciente demanda. En 1929, un nuevo paso garantizaba seis años de escolaridad para todos los chilenos. La reforma de principio de siglo modernizo la educación primaria, base de la educación de nuestros padres y abuelos, y la pedagogía recibió una fuerte influencia del filósofo norteamericano John Dewey, quien propuso una enseñanza basada en la experiencia del alumno.” [1]La educación ha tenido un cambio importante con el pasar de los años, ya que se ve reflejado que las personas antes de 1920 solo podían acceder a la educación si tenían el presupuesto y la condición social para hacerlo, en cambio las demás personas de estratos bajos no podían acceder a la educación aunque ellos quisieran hacerlo, es por eso que esto los estigmatizaba otorgándoles trabajos nefastosy remuneraciones bajas por no tener estudios y muchas veces ser analfabetos, en cambio las personas de estratos altos poseían trabajos bien remunerados ya que podían costearse los estudios. Si esto lo comparamos con lo que sucede en el día de hoy, es absolutamente distinto, ya que hay posibilidades de estudiar, pero muchos niños y jóvenes optan por no hacerlo, pero si estuviéramos insertos en laantigua época de Chile, esto no sucedería, porque no habrían oportunidades para estudiar y los jóvenes que tengan la posibilidad de hacerlo es probable que no deserten porque es y será el futuro que los guiara para ver quienes realmente serán al egresar de la educación.

“En los años sesenta, la educación se convirtió en el eje central de la estrategia social. La reforma impulsada por elpresidente Eduardo Frei Montalva tenía como objetivo alcanzar un mejor y armonioso desarrollo de todos los aspectos de la personalidad del individuo, capacitarlo para la vida del trabajo y habilitarlo para que participe íntegramente en el proceso de desarrollo cultural, social y económico del país. En 1965, se aumento a ocho años la escolaridad básica; luego de muchos años de esfuerzo, ha sido posiblealcanzar para el 98,9% de la población.” [2]

Al construir más establecimientos educacionales, al ampliar la matricula para que todos pudieran estudiar genero en la población la iniciativa para hacerlo, el problema es que al pasar el tiempo esa iniciativa comenzó a disminuir y comenzaron a aparecer los primeros desertores, esto fue a causa de todo el ambiente que existía y que existe hasta el díade hoy, tales como los medios de comunicación que generan un cambio en el receptor, e incluso una imitación hacia ellos, un ejemplo de esto sería: si una mujer famosa de la televisión que no ha terminado el colegio se convierte en la más exitosa, ganando mucho dinero, este caso puede ser imitado por quien la vea en la televisión.

De a poco se fue aumentando la escolaridad en losestablecimientos, esto fue gracias a uno de los presidentes electos en los años sesenta, este cambio debió haber sido muy significativo tanto como para los niños y jóvenes como para sus familias, ya que se comenzó a capacitar para que un futuro próximo ellos pudieran elegir sus propios trabajos, dependiendo de las capacidades de cada uno, no como antes se mencionaba que para poder trabajar con una remuneraciónalta una persona tenía que tener un status alto, eso ya paso de moda, ahora solo están presentes las capacidades personales de cada individuo, así el podrá ser lo que quiera ser en un futuro próximo.

“Quienes no están en las instituciones escolares, o están en riesgo de desertar, requieren de más apoyo e incentivo para ingresar, permanecer y tener éxito en la escolaridad. Detrás de esa...