Marco Teorico Educacion Sexual

INDICE
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACION
1. MARCO TEORICO-CONCEPTUAL
1.1. EDUCACION SEXUAL
1.2.1. DEFINICION
1.2.2. FUNCIONES
1.2.3. PROPOSITOS Y OBJETIVOS
1.2.4. IMPORTANCIA
1.2.5. NORMAS
1.2.6. FORMASDE EDUCACION SEXUAL
1.2.7. RESPONSABLES DE LA EDUCACION SEXUAL
1.2. ESCUELA PRIMARIA Y EDUCACION SEXUAL
1.3.8. EDUCACION SEXUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
1.3.9. PAPEL DEL EDUCADOR
1.3.10. PEDAGOGIA SEXUAL Y ESCUELA
1.3. SEXUALIDAD
1.4.11. DEFINICION
1.4.12. EVOLUCION DE LA SEXUALIDAD INFANTIL Y JUVENIL
1.4.13.ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE LOS ORGANOS GENITALES
1.4.14. INCIDENCIA DE LA EDUCACION SEXUAL EN LA CONCEPCION
DE LA SEXUALIDAD
1.4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1.5.15. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.5.16. DELIMITACION DEL PROBLEMA
1.5.17. OBJETIVOS
1.5.18. HIPÓTESIS:
1.5.19. POBLACIÓN
1.5.20. PROCEDIMIENTO

TESISINTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
FOTOGRAFÍAS DEL PROBLEMA EN EL CONTEXTO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
ENCUESTA A DOCENTES
ENCUESTA A ALUMNOS
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

Educación sexual en la escuela primaria y su incidencia en la concepción de sexualidad del estudiante desexto año, es un sentido que tiene como propósito conocer la influencia que tienen sobre el niño, sus padres, maestros, ambiente social, etc., en la forma de pensar, sentir y actuar respecto al sexo.
La sexualidad es un tema, del que muchas personas se niegan hablar, otras lo asocian con lo incidente y por lo general, la mayoría tiene un concepto inadecuado del sexo, a causa de las comunicacioneserróneas que se han expresado acerca de él, a través de las revistas, cine, televisión, anuncios, etc.
Poco a poco, se ha ido revolucionando el verdadero sentido del sexo, que persigue el propósito básico de crear unidad, pero en el momento oportuno, con la persona adecuada y en la relación correcta. Es por eso que el abuso de las relaciones sexuales, al final produce tal desilusión oinfidelidad.
Es conveniente entonces, educar e informar, sana y adecuadamente a los individuos, desde la niñez sobre el sexo, para evitar que tengan conceptos y actitudes equivocadas respecto a él, y pueden en el futuro formar hogares felices y tener éxito en la vida.
Se dice que el mejor ambiente, para educar sobre la sexualidad, son los padres, pero lamentablemente aun en nuestra actualidad, no todos lospadres lo hacen, algunos por no tener la información correcta, otros por temor o vergüenza, pues aún lo consideran un “TABU” y es por eso que muchos niños ignoran muchos aspectos de la sexualidad y tratan de obtener información de sus amigos leyendo algunas revistas a escondidas de sus padres.
Es muy importante y necesario, que todas las escuelas asuman la responsabilidad y que proporcionen alos estudiantes, la información adecuada, pues ellos son la base que más necesitan respuestas científicas a sus preguntas sobre la reproducción humana, desarrollo, etc.
Es muy importante, que el maestro, posea algunos rasgos de personalidad que son importantes para una educación sexual, tales como: madurez emocional, pues necesita tener una idea clara sobre la vida y el matrimonio. Debe estar élmismo bien adaptado, para poder ayudar a sus alumnos, a que desarrollen actitudes e ideales sanos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación sexual, en la escuela primaria, es muy importante, debido a que la mayoría de niños no la reciben en el hogar, situación grave que les puede en cierta forma ocasionar una confusión y llevarlos a requerir información de amigos, compañeros de estudio,...