MARCO TEORICO EDUCACION SUPERIOR

EDUCACIÓN SUPERIOR

Se refiere a la última
etapa del proceso de
aprendizaje académic
o. Se imparte en
las universidades.

Es un paso posterior a
la educación
secundaria, y es
común, aunque no
imprescindible, que
exista una selección
de acceso a las
instituciones de
enseñanza superior

Se basa en el
rendimiento escolar
durante la etapa
secundaria o en
un examen de acceso
a la universidad.
Segúnel país, este
examen puede ser de
ámbito estatal, local o
propio de cada
universidad

CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
El principio de calidad consiste en la búsqueda constante y
sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima,
transmisión del conocimiento y desarrollo del pensamiento
mediante la autocrítica, la crítica externa y el mejoramiento
permanente.
Evaluación de lacalidad
Según la Ley Orgánica
de Educación Superior
(LOES), es el proceso
para determinar las
condiciones de la
institución, carrera o
programa académico,
mediante la
recopilación
sistemática de datos
cuantitativos y
cualitativos que
permitan emitir un
juicio o diagnóstico,
analizando sus
componentes,
funciones, procesos, a
fin de que sus
resultados sirvan para
reformar y mejorar el
programa deestudios,
carrera o institución.

Acreditación

La Acreditación es una
validación de vigencia
quinquenal realizada
por el Consejo de
Evaluación,
Acreditación y
Aseguramiento de la
Calidad de la
Educación Superior
(CEAACES), para
certificar la calidad de
las instituciones de
educación superior, de
una carrera o
programa educativo,
sobre la base de una
evaluación previa.

Aseguramiento
de la calidad

Estáconstituido por el
conjunto de acciones
que llevan a cabo las
instituciones
vinculadas con este
sector, con el fin de
garantizar la eficiente
y eficaz gestión,
aplicables a las
carreras, programas
académicos, a las
instituciones de
educación superior y
también a los consejos
u organismos
evaluadores y
acreditadores.

Clasificación
Académica

La clasificación
académica o
categorización de lasinstituciones, carreras
y programas será el
resultado de la
evaluación. Hará
referencia a un
ordenamiento de las
instituciones, carreras
y programas de
acuerdo a una
metodología que
incluya criterios y
objetivos medibles y
reproducibles de
carácter internacional.

Planificación y
ejecución de la
autoevaluación

La
autoevaluación

La planificación y
ejecución de la
autoevaluación estará
a cargo de cadauna
de las instituciones de
educación superior, en
coordinación con el
Consejo de Evaluación,
Acreditación y
Aseguramiento de la
Calidad de la
Educación Superior.

Es el riguroso proceso
de análisis que una
institución realiza
sobre la totalidad de
sus actividades
institucionales o de
una carrera, programa
o posgrado específico,
con amplia
participación de sus
integrantes, a través
de un análisiscrítico y
un diálogo reflexivo, a
fin de superar los
obstáculos existentes y
considerar los logros
alcanzados, para
mejorar la eficiencia
institucional y mejorar
la calidad académica.

La evaluación
externa

Es el proceso de
verificación que el
Consejo de Evaluación,
Acreditación y
Aseguramiento de la
Calidad de la
Educación Superior
realiza a través de
pares académicos de
la totalidad o de lasactividades
institucionales o de
una carrera o
programa para
determinar que su
desempeño cumple
con las características
y estándares de
calidad de las
instituciones de
educación superior

EDUCACIÓN SUPERIOR
EN EL ECUADOR

La actual constitución ecuatoriana manda que la educación superior en el país sea gratuita, esa es la razón
por la que el acceso a la formación de tercer nivel registró uncrecimiento desde la aprobación del
referéndum de 2009 en el que se reformó la constitución.

El libre ingreso a las universidades públicas es uno de los puntos altos que ha conseguido la Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), ente encargado de manejar la formación de
tercer nivel en Ecuador.

En Ecuador, el Estado no solo ha promovido una educación superior...