Marco Teorico

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad “Rómulo Gallegos”
Área de Ciencias de la Salud
Programa Técnico Superior Universitario en Radiodiagnóstico e Imagenología.
Cátedra: Metodología de la investigación.
Año: 3 Sección: 1

Profesora:
* Raiza Goyo. CI.- 5.576.066




Bachilleres:
* Ledezma Alexander.CI.- 20 988 137
* Mendoza Jaime. CI.- 20 924 383
* Pumero Oswaldo. CI.- 8 737 994
* Villanueva Raúl. CI.- 19 605 447
* Zambrano Ángelo. CI.- 20 606 409



San Juan de los Morros, Septiembre del 2011.

Capítulo II
Marco Teórico y/o Fundamentación Teórico y/o Aspecto Teórico y/o Contexto Teóricos II (Conceptualización, etapas, funciones, fuentes para comprendersu elaboración).
Antes de iniciar el desarrollo de este trabajo, es importante aclarar que el marco teórico (o conceptual) en una investigación, es el grupo central de conceptos y teorías que el investigador utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis);es decir las ideas básicas que forman la plataforma para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a losartículos, estudios y libros específicos que se utilizan dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.
Conceptualización de Marco Teórico:
Dentro del proceso de elaboración del proyecto de investigación, una vez que se ha reducidoel problema a términos precisos y explícitos; es decir, restringido y delimitado a unas dimensiones manejables, es necesario situar el marco de referencia teórica que orienta el estudio en todos sus aspectos. Habida cuenta, que la fundamentación teórica, determina la perspectiva de análisis, la visión del problema que se asume en la investigación, y muestra la voluntad del investigador, deanalizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicación pautada por los conceptos, categorías y el sistema de proposiciones, atendiendo a un determinado paradigma teórico.


En este sentido, el marco teórico es definido por Ballestrini (1996), como:
El resultado de la selección de aquellos aspectos mas relacionados del cuerpo teórico epistemológico que se asume, referidos altema específico elegido para su estudio. De allí pues, que su racionalidad, estructura lógica y búsqueda de otros datos relevantes. En consecuencia, cualquiera que sea el punto de partida, para la delimitación y el tratamiento del problema se requiere de la definición conceptual y la ubicación del contexto teórico que orienta el sentido de la investigación. (p.85)
Por consiguiente, a propósito desustentar desde una perspectiva teórica el problema, se hace necesario presentar en el marco teórico del proyecto de investigación: en primer lugar, la definición del paradigma teórico epistemológico que orienta el sentido y las líneas de acción de la investigación; en segundo lugar, aquellos enfoques teóricos derivados del paradigma que han sido definido, vinculados con algunas dimensiones deanálisis del problema. En tercer lugar, referir en la medida de lo posible, otras investigaciones que se han realizado, inherentes al problema en estudio: y finalmente, los antecedentes de la investigación.
Por ejemplo, si uno va a escribir un trabajo sobre la educación bilingüe y quiere tomar una posición positiva sobre el uso de la lengua materna en las escuelas, sería necesario desarrollar unargumento que explique porqué dicha instrucción sería beneficiosa. No es suficiente demostrar que tres estudios realizados con este método de instrucción sea eficaz (la revisión de literatura). También hay que detallar cuáles teorías guiaron tal propuesta, como la hipótesis de interdependencia lingüística de Cummins, la hipótesis del bilingüismo aditivo de Lambert o la teoría de esquema. Con...