Maria Montesori

María Montessori, fue una mujer educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana. Ella nació el 31 de agosto de 1870 en Italia, su familia era burguesa católica, su padre era muy estricto pero en su familia se reconocía el derecho a la educación de la mujer.
A sus 14 años estudio ingeniera, biología y por ultimo fue aceptada en lafacultad de medicina de la Universidad de Roma “La Sapienza”, aunque su padre se opuso al principio ella termino graduándose en 1896 como la primer mujer medico en Italia.
Cuando se unificaron las provincias italianas y se independizó Italia, hubo un deterioro en la situación económica del país. En ese momento, se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. Ella participoen dos congresos internacionales para mujeres: el primero fue celebrado en Berlín (1896) y otro en Londres (1900). Habló de las mujeres y de los niños, enfocando en las consecuencias que sus condiciones de vida tiene en la sociedad. En 1898, en un congreso en Turín expuso la importancia de la educación y atención a niños con deficiencias mentales y planteó la relación entre el abandono infantil yel desarrollo posterior de la delincuencia.
Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. En este momento decidió dedicarse a los niños por el resto de su vida. Observó a losniños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el sitio. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para tocar, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.
Al desarrollar su labor pedagógica,ella descubrió los trabajos de dos médicos franceses, Jean Itard y Eduardo Séguin.
* Jean Itard el estableció la importancia de la observación en los niños y observa que a los niños no se les puede imponer nada.
* Eduardo Séguin él fue un creador de ejercicios y materiales para ayudar que los niños desarrollaran sus facultades.
María Montessori también conoció los trabajos del pedagogoJohann Heinrich Pestalozzi, el hacia énfasis en la preparación del maestro, este persona debía tener amor por su trabajo, y que debía existir amir entre el niño y el maestro.
María Montessori dice que la educación se basa en un triangulo:
Amor, ambiente, niño-ambiente.
El amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia.Conocer sus necesidades. Empatía.
Amor: habilidad de darle al niño la posibilidad de despertar su espíritu para después proporcionarle los medios que correspondan a este despertar. No es un método pedagógico, es el descubrimiento del hombre. Descubrió que es el niño quien puede formar al hombre con sus mejores o peores características. “El niño necesita ser reconocido, respetado y ayudado. El niñoes el padre del hombre.” Descubrió cualidades que enaltecen al hombre en el niño, como carácter, fuerza moral y fuerza de la personalidad, presentes desde la primera infancia aunque deben ser desarrolladas. Se debe respetar el derecho del niño a protestar y opinar: ello conlleva las capacidades de observación, análisis y síntesis. Necesitamos facilitarles los medios para desarrollarlas.
Utilizóen el hospital los materiales de Eduardo Séguin, y basándose en éstos elaboró sus propios materiales. Tenía dos ayudantes sin ninguna preparación docente, sin prejuicios ni ideas preconcebidas. Son estos dos años la base de sus conocimientos. Logró que los niños realizaran el examen estatal: obtuvieron resultados similares a los de los niños normales. Llegó a la conclusión de que el niño normal...