Maria Montessori

ENSAYO SOBRE EL MODELO EDUCATIVO DE MARIA MONTESSORI

INTRODUCCIÓN
María Montessori fue una de las pedagogas y educadoras que mayor acierto tuvo sobre la "Escuela Nueva", teniendo así numerosas aportaciones al campo de la educación y la pedagogía tanto en su época como en la actualidad.
Se le reconoce por haber sido una mujer revolucionaria para su época, lo cual puede demostrarse en eldesafío que presentó a su familia convirtiéndose en una mujer universitaria, llegando a ser la primera mujer médico de Italia. Esto, sumado a su condición de mujer, hacía incluso más difícil su lucha; fue desterrada, cerraron sus escuelas, criticaron y pusieron en duda su método…, pero aun así ella siguió adelante para conseguir sus objetivos.
Destaca en el campo de la pedagogía por utilizar un métodoinnovador, en el cual la libertad es el mayor potencial de cada niño para que se auto desarrolle dentro de unos límites. A menudo se considera este método como un sistema de materiales y ejercicios que son utilizados por el niño de forma que pueda aprender de sus propias experiencias. Para ello, Montessori creó materiales didácticos seriados. Estos materiales eran creados o adaptados por ellamisma, para así conseguir su finalidad, que era desarrollar la independencia del niño, la confianza en sí mismo, la concentración, la coordinación y el orden.
Su método, con diversas adaptaciones, ha tenido gran influencia en la educación infantil; María Montessori cambió el concepto de la educación para niños, de una forma simple, libre y natural. Así mismo, considero que su metodología, técnicasy herramientas son relevantes y pueden ser de gran utilidad en los estudios de Educación Social y en nuestro futuro profesional como educadoras, ya que formaremos parte de un gran engranaje en la enseñanza, en el que nuestra figura será quien potencie el crecimiento, la autodisciplina y las sanas relaciones sociales dentro de un clima de libertad y respeto hacia la naturaleza del niño, hacia suforma de ser, sentir y pensar. Un niño está lleno de posibilidades y forma parte de nuestra responsabilidad mostrar el camino hacia su desarrollo.
MODELO EDUCATIVO DE MARIA MONTESSORI
Este método pedagógico, que desarrolló en 1909, se basaba en el absoluto respeto a las necesidades del niño. Otorgando a éste la libertad necesaria para que se produzca su desarrollo en las condiciones másnaturales y óptimas posibles, a la vez que se fomentan su disciplina y sus valores ético-morales.
La aplicación de este método ha llevado grandes éxitos en el campo de la educación y aún hoy nos resulta un enfoque pedagógico novedoso y necesario, a pesar de haber transcurrido mucho tiempo ya desde su creación. Lo realmente incomprensible es que en este tiempo no hayamos tenido la oportunidad de aplicara nuestro sistema educativo más de lo que esta idealista mujer intentó transmitirnos.
“La única acción eficaz en esa época (de los tres a los seis años) será la que tiende a ayudar al completo desarrollo de la vida. Por eso es preferible evitar rigurosamente el detener los movimientos espontáneos y renunciar a nuestra costumbre de obligar a los niños a realizar actos por la imposición de lapropia voluntad; a menos que se trate de actos inútiles y perjudiciales" (Montessori, 1909).
En este sistema pedagógico se insiste en la importancia de conocer bien las diferentes etapas del desarrollo del niño y los llamados "períodos sensitivos" (momentos en los que el niño está especialmente predispuesto por su desarrollo cerebral para determinados aprendizajes). La pedagogía y la educación seadaptan a estos períodos, se adaptan al niño en lugar de ocurrir lo contrario, que exijamos al niño adaptarse al sistema.
Montessori hacia referencia que cuando el niño hace ejercicios según la necesidad de su presente sensitivo, progresa y alcanza grados de perfección que son inimitables en otros momentos de la vida, y en lugar de fatigarse aumenta su propio vigor y gusta de la alegría que...