Maria Montessori

MARÍA MONTESSORI





Biografía
María Montessori nace el 3 de marzo de 1870 en Chiaravalle, localidad situada en la Italia central, en la provincia de Ancona de las Marcas.
En 1896 consigue el título de licenciada en medicina. Ingresa luego a trabajar como ayudante en la clínica psiquiátrica de la Facultad de Medicina de Roma, dedicada a los niños anormales llevándola a analizar laforma en que estos niños podían aprender. Concluyó que ellos mismos construyen a su alrededor de lo que encuentran en su medio ambiente. A partir de sus experiencias, crea un modelo pedagógico basado en la antropología física.
En 1898 presenta su modelo pedagógico en el Congreso Pedagógico Nacional italiano, donde propone un plan para la educación de los niños deficientes que presupone la creaciónde escuelas, donde recibe total aprobación.
En 1901 funda una escuela de enseñanza especial en la capital italiana.
En 1902 Con su trabajo con niños anormales llega a la conclusión de extender su trabajo a toda clase de niños.
En 1906 abrió lo que se llamó "La Casa de los Niños". Este fue el surgimiento de lo que posteriormente se conoció como el método Montessori.
En 1913 visita diversospaíses extranjeros e inicia la extensión de su método fuera de Italia.
En 1930 los cambios políticos de principios de los años veinte frenan la actividad Montessori y se prohíbe toda actividad relacionada con su método. A partir de 1936 su método es cuestionado desde algunos sectores vinculados a la Escuela Nueva, fundamentalmente debido al individualismo del método.
En 1946 Crea una escuela demaestros en Laren , cerca de Amsterdan.
En 1952 el 6 de mayo muere en Noordwijk.
Momento Socio-histórico-político-económico-cultural
* Italia
En el siglo XVIII, debido a la consagración de la Revolución Industrial surge un pensamiento de progreso y de auge económico. Por lo tanto, las ciudades comienzan a desarrollarse a gran velocidad debido a la migración de la vida rural a la urbana y laeducación era una pieza clave para ello. Más adelante, con la Ilustración se toma conciencia de lo importante que es el conocimiento para el ser humano. En este contexto es que las ideas de María Montessori comienzan a tomar forma. Cuando ella consagra su método educacional, fundando la casa dei Bambini (Roma, 1907), se vuelven más fuertes las tensiones entre Ia iglesia y el Estado, teniendo comoresultado una laicalización de los gobiernos burgueses, en los cuales la educación tendrá una gran evolución.
Independización de Italia, se unificaron las provincias italiana sy se independizó Italia, hubo un deterioro en la situación económica del país. En ese momento, Montessori se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. Segunda Guerra Mundial. La segunda guerramundial estalla en 1939, tres años antes Mussolini prohíbe utilizar el método Montessori. Durante el régimen de Mussolini, Montessori, acusó públicamente la doctrina fascista de "formar a la juventud según sus moldes brutales"; por esta razón abandona su tierra en 1933, estableciéndose posteriormente en Barcelona.
* España
En España se encuentra la dictadura de Primo Rivera, que estancaba laexpansión de su método.
En el año 1857 se impulsa una ley para la instrucción pública, impulsado por el gobierno español de la época, se crea con el fin de fortalecer la educación española en esa época. La ley consiste en educación gratuita hasta los 12 años (enseñanza primaria), solo si no pueden costearla y despenderá del municipio a cargo.
Nacen experiencias en la corriente de la EscuelaNueva. Nace a partir de finales del siglo XIX, se crea en función de críticas hacia la enseñanza de la escuela tradicional.
1876 institución libre de enseñanza. Es un intento de pedagógico que se realiza en España. Se funda en el año 1876 por un grupo de catedráticos unidos por defender la libertad de cátedra y oponerse a ajustar la enseñanza a cualquier dogma oficial en materia religiosa o...