Marta Alles
Páginas: 2 (471 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2011
Concepto de competencia
Enfoque de competencias:
Nuevas formas de concebir el curriculum, nuevos modos de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje y en definitiva nuevos modelos deescolarización,
Término polémico:
Es cierto que el término competencias es polémico y alude a un campo semántico brumoso. Se deriva de una tradición claramente escorada a la interpretaciónconductista del aprendizaje y comportamiento humanos, por lo que exigirá estar atentos y detectar los inevitables influjos mecanicistas que se infiltrarán en el desarrollo de esta propuesta a nivel nacional,regional y local.
La propuesta DeSeCo (Definición y Selección de Competencias):
Bien lejos de esta interpretación conductista, la propuesta de DeSeCo se sustenta en una interpretación másabierta, integrada, holística y relacional del concepto de competencias. Recogiendo las aportaciones de los estudios socioculturales y constructivistas sobre el desarrollo y los aprendizajes humanos, armaque los individuos emiten juicios, revisan, reflexionan y cambian el comportamiento, al reconstruir continuamente su conocimiento útil y relevante, cuando interactúan con otras personas y objetos en loscontextos complejos de la interacción social. Los estudios más recientes ponen de manifiesto que las habilidades individuales son construcciones sociales, son el reflejo de las prácticas culturalesque dominan los contextos y las situaciones concretas que rodean la vida de los individuos.
Qué son las competencias:
Como conjuntos complejos de conocimientos, habilidades, actitudes, valores,emociones y motivaciones que cada individuo o cada grupo pone en acción en un contexto concreto para hacer frente a las demandas peculiares de cada situación.
Competencias fundamentales o claves:Se consideran competencias fundamentales, aquellas competencias imprescindibles que necesitan todos los seres humanos para hacer frente a las exigencias de los diferentes contextos de su vida como...
Enfoque de competencias:
Nuevas formas de concebir el curriculum, nuevos modos de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje y en definitiva nuevos modelos deescolarización,
Término polémico:
Es cierto que el término competencias es polémico y alude a un campo semántico brumoso. Se deriva de una tradición claramente escorada a la interpretaciónconductista del aprendizaje y comportamiento humanos, por lo que exigirá estar atentos y detectar los inevitables influjos mecanicistas que se infiltrarán en el desarrollo de esta propuesta a nivel nacional,regional y local.
La propuesta DeSeCo (Definición y Selección de Competencias):
Bien lejos de esta interpretación conductista, la propuesta de DeSeCo se sustenta en una interpretación másabierta, integrada, holística y relacional del concepto de competencias. Recogiendo las aportaciones de los estudios socioculturales y constructivistas sobre el desarrollo y los aprendizajes humanos, armaque los individuos emiten juicios, revisan, reflexionan y cambian el comportamiento, al reconstruir continuamente su conocimiento útil y relevante, cuando interactúan con otras personas y objetos en loscontextos complejos de la interacción social. Los estudios más recientes ponen de manifiesto que las habilidades individuales son construcciones sociales, son el reflejo de las prácticas culturalesque dominan los contextos y las situaciones concretas que rodean la vida de los individuos.
Qué son las competencias:
Como conjuntos complejos de conocimientos, habilidades, actitudes, valores,emociones y motivaciones que cada individuo o cada grupo pone en acción en un contexto concreto para hacer frente a las demandas peculiares de cada situación.
Competencias fundamentales o claves:Se consideran competencias fundamentales, aquellas competencias imprescindibles que necesitan todos los seres humanos para hacer frente a las exigencias de los diferentes contextos de su vida como...
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