MARXISMO

 MARXISMO

Ferrer Guardia
Gramsci
Bourdieu - Passeron
Baudelot - Establet
Marx - Engels
Educación


.Una base Científica yracional
.Debe ser dogmatica, sin perjuicio
Igualdad para todo.
.Se rechazaba examen, premios o castigos.


.Filosofía del praxis
.Reforma moral
.Elevar la conciencia crítica de la clasespopulares
.Formación de la personalidad
.Se opone a la pedagogía que considera a la educación como desarrollo ya existente.

.La autonomía relativa.
.Clave del sistema escolar capitalista
.La culturanarcisista, monopoliza “Es la verdad”





.Unifica en proporción
.Sistema escolar injusto y discriminatorio
.No todos llegan a terminar el estado primario
.Eliminación de sistema de las clases menosfavorable
.Solo niños de categorías sociales, privilegiadas tenían una enseñanza normal
.Incluye elementos de economía, sociología, filosofía y político
.Formación para un nuevo hombre
.Tiene unimportante papel
.Conjugar la educación, con el trabajo fabril
Escuela



.Moderna, integral, igualitaria,
, laica
. Educación mixta
.Coeducación con las clases sociales
.Con higienepersonal
.Ni premio, ni castigo
.Biblioteca
.Resguarda la integridad del niño
.Preparar para la vida social
.Dos fases-humorística=formativa
Desarrollar valoresHumanista.
.Una escuela desinteresada,
.Para formarse
.Hacerse hombre
.No hipoteque el porvenir
.Que no fuese a su voluntad a la inteligencia debe ser libre, iniciativa .no una escuela deesclavitud,
. Los hijos de los proletariados tengan posibilidades.



.Critican a la escuela capitalista de Francia.
.Piensan en una escuela para todos,
.Para formar y educar.
.Sin desigualdad,
.Unaescuela unificada,
.Donde la clase popular tenga las mismas oportunidades.


.Fenómeno único
.Igual para todo
.No establece distinciones, a la capacidad de cada uno.
.Formar y educar
.Ideología...