Marzano

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Modelo Educativo d M d l Ed ti de

Dimensiones del Aprendizaje
Propuesto p Robert Marzano p por

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Fundamentos del modelo de dimensiones del aprendizaje
• La planeación de enseñanza se fundamenta en la p p posible consecución de ciertos conjuntos de objetivos. • Toda sociedad apoya de una u otra forma la educación de las personas, a fin de que pueda llevarse a cabo las diversasfunciones necesarias para la supervivencia. • Se debe reconocer que la sociedad y junto con ella los objetivos sociedad, educativos, han evolucionado. p • La sociedad es cada vez más competitiva. • Se exige niños que sean capaces, ya no solo del desarrollo del conocimiento necesario, sino también de la habilidad y actitudes que le l ayuden a i d incorporarse a l di á i contemporánea d l la dinámica t á dela sociedad.

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Investigaciones de Robert Marzano
En 1991 Robert Marzano realizo investigaciones en los estados 1991, de Colorado y de Kentucky para conocer cuál sería el perfil ideal g p de un egresado de la educación superior y como resultado se encontró como atributos: – Toma de decisiones – Resolución de problemas – Colaboración efectiva – Manejo de información – H bilid d dcomunicación Habilidad de i ió – Uso de la matemática y del lenguaje
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Cualidades de un profesional
El análisis de los resultados de la investigación lograron determinaron las cualidades que un profesional requiere poseer para ser competitivo en su trabajo trabajo. – Pensamiento Creativo – Toma de decisiones – Resolución de problemas – Autodidacta – Colaboración – Independencia
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Efectos altrabajo docente
Como efecto si decimos que el egresado debe tener las efecto, habilidades necesaria para su ejercicio profesional, se debe pensar en revisar los objetivos de la educación actual por actual, consiguiente, (1) se deberá investigar acerca de los perfiles de desempeño, desempeño y de ahí (2) reestructurar los objetivos de cada ahí, asignatura o unidad de enseñanza y, (3) la estrategia paradiseñar las actividades cotidianas en el salón de clase y fuera del mismo, para lograr la consecución de los objetivos que conduzcan a la formación que requiere el profesional para la actualidad.
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Efectos al trabajo docente

Perfiles de desempeño

Reestructuración de objetivos

Diseño de actividades
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Patrones del perfil de desempeño
Para la elaboración del perfil de desempeño secuentan con dos categorías de patrones que son necesarios desarrollar:

Patrones de conocimientos.- que se basan solamente en los procesos para adquirir y demostrar que se posee el contenido conceptual o procesal del objeto estudiado. Patrones de aprendizajes vitalicios.- que son más permanentes. Incluyen una serie de habilidades que desarrollan en el individuo las cualidades profesionales quela sociedad demanda.

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Patrones del perfil de desempeño
Los patrones de conocimiento se reconocen dos: – Conocimiento declarativo – Conocimiento procesal Los patrones de aprendizaje vitalicios son: – Patrones de pensamiento complejo
Los patrones de aprendizaje vitalicios se relacionan, ya con el modelo, en las dimensiones 3, 4 y 5

Los patrones de conocimiento corresponden a la 2dimensión del modelo

– Patrones de procesamiento de información – Patrones de comunicación efectiva – Patrones de colaboración – Patrones de hábitos mentales
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Patrones de Aprendizaje Vitalicios
Patrones de pensamiento complejo

Esta categoría comprende dos patrones dentro de un perfil de desempeño: – Utilizar efectivamente una variedad de estrategias de razonamiento complejo. – Interpretarefectivamente asuntos y situaciones generales p para administrar tareas q tienen p p que propósitos específicos. p

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Patrones de Aprendizaje Vitalicios
Patrones de pensamiento complejo

Las tareas que ayudan al desarrollo del pensamiento complejo son:
• • • • • • • • Comparación Clasificación Abstracción Inducción Deducción Construcción de argumentos de apoyo Análisis de error...
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