Matemática con juegos

 "El hombre no está completo sino cuando juega"
Schiller(1928:12)
Fundamentación:
Unoaprende matemática cuando construye el sentido de los conocimientos matemáticos. Se aprende a través de la resolución de problemas y a partir de la reflexión de la resolución. También, a través del errorpodemos aprender. Como bien sabemos, el juego es facilitador y constructor de aprendizajes. Es por ello que selección de por medio de estos juegos matemáticos para ofrecerles a los niños,evaluaré lasposibilidades individuales y del grupo en conjunto para resolver dificultades, teniéndolas en cuenta para realizar próximas selecciones.


Contenidos:
· Usodel conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
· Inicio en el registro de cantidades a través de marcas o números.
· Comunicar posiciones de objetos: Interpretación y producción demensajes que comuniquen desplazamientos.
· Los números como memoria de la cantidad; designación oral de cantidades en situaciones de conteo.
· Recitado de la sucesión ordenada de números.
· Relacionesde igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
Objetivos específicos:

1- Aprender los números del 0 al 9
2-Asociar número ycantidad.
3-Resolver problemas sencillos e introducirse en el pensamiento lógico-matemático.
4-Seguir la serie numérica, diferenciar anterior y posterior de un número.
5-Participar en las actividades, tantoindividuales como colectivas.
6-Utilizar las tics como método de aprendizaje.

Actividad de inicio:
Jugando con pelotas.
Materiales: pelotas una cada dos niños.
Cantidad de jugadores: dos niños porequipo.
Primer momento: permitir que los niños resuelvan la situación solos. Se los lleva al patio y se indica. Debemos dar una pelota cada dos chicos, ¿cuántas habrá que preparar? (Pueden escribir en...