Matemáticas

1º curso de Educación Primaria (Matemáticas)
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas

Planificación del proceso de resolución de problemas:
Análisis y comprensión del enunciado.
Estrategias y procedimientos
Resultados obtenidos
Método de trabajo:
Acercamiento al método de trabajo científicomediante el estudio de algunas de sus características y su práctica en situaciones sencillas.
Utilización de los medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para obtener información, realizar cálculos numéricos, resolver problemas y presentar resultados.
Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje.
Actitudes:
Confianza en las propiascapacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del método científico.




1. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema.
1.1. Reconoce los datos del enunciado de un problema matemático en contextos de realidad.
1.2. Comunica de forma oral el proceso seguido en la resolución de un problema en contextos de realidad,usando su propio razonamiento.

2. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas.
2.1. Utiliza estrategias heurísticas, intuitivas, y procesos de razonamiento en la resolución de problemas.
2.2. Comprende los datos del enunciado de un problema relacionándolos entre sí realizando loscálculos necesarios y dando una solución.
2.3. Identifica e interpreta datos en textos numéricos sencillos (folletos publicitarios, tickets…), orales y escritos, de la vida cotidiana.

3. Describir y analizar situaciones de cambio para encontrar patrones, regularidades y leyes matemáticas, en contextos numéricos, geométricos y funcionales, valorando su utilidad para hacer predicciones.
3.1. Realizapredicciones sencillas sobre los resultados esperados


4. Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc.
4.1. Plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos, proponiendo nuevas preguntas…


5. Seleccionar y utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principiosmatemáticos y resolver problemas.
5.1. Utiliza herramientas tecnológicas sencillas para la realización de sumas, para aprender y para resolver problemas


6. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, relativos a los contenidos trabajados, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para laresolución de problemas.
1.1. Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana que impliquen una sola operación aritmética.
1.2. Interioriza el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué tengo que hacer?, ¿cómo lo puedo hacer?...

7. Conocer algunas características del método de trabajo científico en contextos de situaciones problemáticas a resolver.
7.1. Se plantea preguntas y buscarespuestas adecuadas ante situaciones y hechos de la realidad.

8. Planificar y controlar las fases de método de trabajo científico en situaciones adecuadas al nivel.
8.1. Describe oralmente procesos naturales observados en su entorno cercano, anotando datos.

9. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático.
9.1. Muestra actitudes adecuadas para la realizacióndel trabajo: esfuerzo, perseverancia y aceptación de la crítica razonada.

Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 2: Números
Numeración:
a) Números naturales
Nombre y grafía hasta el 99.
Sistema de Numeración Decimal: la decena.
Redondeo a la decena.
Series ascendentes y descendentes
Comparación y ordenación de números naturales.
b) Números...