Matemáticas

MATEMÁTICAS
NOMBRE DE LA LECCIÓN: 16. ¿Cuántos caben?

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. COMPETENCIAS:
- Resolver problemas de manera autónoma.
- Comunicar información matemática.- Validar procedimientos y resultados.
- Manejar técnicas eficientemente.
BLOQUE: II.
ESTÁNDARES CURRICULARES:
1.1 Números y sistemas de numeración.
1.1.2. Resuelve problemas de reparto en losque el resultado es una fracción de la forma m/2n. APRENDIZAJE ESPERADO:
- Utiliza las fracciones (medios, cuartos, octavos…) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. CONTENIDO:Números y sistemas de numeración.
- Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1 (06 DENOVIEMBRE)
INICIO:
- Realizan una lluvia de ideas acerca de lo que conocen de las fracciones, qué son y en qué situaciones las utilizamos comúnmente.
- Con ayuda de material didáctico (3 pizzas divididasen diferentes cantidades: medios, cuartos, octavos) explica el termino de fracción y presenta una serie de situaciones donde se utilicen equivalentes.
DESARROLLO:
- Realizan, individualmente, lahoja de ejercicios “Mundo de las fracciones”, con la finalidad de que recuerden y practiquen el reparto de fracciones, la comparación, equivalentes y la utilización de estas para expresar medidasdiversas.
- Comentan que les parecieron los ejercicios, si se les dificultó alguno, cuál y por qué. Resuelven dudas.
- Platican acerca de la importancia de las fracciones y cómo las aplicamos en la vidadiaria (por ejemplo en el súper mercado al comprar productos a granel). Presenta una situación en la que el tío Pancho mandó a su sobrina a la tienda para que comprara 2 litros de detergente líquido agranel; pero cuando la sobrina llegó a la tienda se dio cuenta de que el recipiente de 1 litro, que se utiliza para empacar el producto, estaba roto y solo quedaban el de ½ litro y ¼ litro....