Matematica 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CARRERA: T.S.U EN EDUCACIÓN INTEGRAL
ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

Trabajo Practico N°1
Título de las Estrategias
A: EL REPARTO DE FRUTAS
B: pastel de Fracciones equivalentes
C: Póker de números Primos
D: La tiendita de electrodomésticosIdentificación del estudiante:
lesbia veliz
C.I.:7.413.366
CARRERA: 521
ASIGNATURA: 479

Enunciado del objetivo:
Diseñar una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida cotidiana, para el siguiente aprendizaje noción de fracción.
Título de la estrategia:
El Reparto de frutas
Contenido de la estrategia:
Las fracciones:Presentar y reconocer la utilidad de facciones. Su función ycomo nos ayudan resolver problemas de la vida cotidiana.
Reseña de Fracciones.
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Las fracciones nacen de la necesidad de expresar matemáticamente el número en partes iguales, entonces en nuestra historia inicial.
Alrededor de 3.000 años antes de Cristo, los egipcios crearon una manera de escribir algunos de los números que hoy llamamos fraccionarios. Sólo escribían números fraccionarios dela forma Fue para ellos necesario crear estos símbolos, pues en el trabajo cotidiano, especialmente en las mediciones de los terrenos, aparecían cantidades que no eran enteras. |
Las fracciones: representan partes de una unidad. Constan de dos términos:
* el numerador, que indica las partes iguales que se toman de la unidad;
* el denominador, que indica las partes iguales en quese divide la unidad.
Numero mixto: Un número mixto consta de un entero seguido de una fracción propia.
Ejemplo: El número mixto 3 3/5, se puede cambiar a una fracción impropia convirtiendo la porción entera a una fracción con el mismo denominador que tiene la porción fraccionaria y luego sumando las dos fracciones. En este caso la porción entera (3) se convierte a 15/5. La suma de las dosfracciones es 15/5 + 3/5 = 18/5.

Fracciones impropias: Una fracción impropia es una fracción que tiene un numerador más grande o igual a su denominador
Nivel: 3er grado
Etapa de la Educación Básica: 1era etapa
Número de participantes:Grupos de 4 alumnos
Materiales:
* Naranjas
* Cuchillos
* Cuadernos
* Hojas Blancas
* Papel bond
* Colores
* Pizarrón
*Marcadores
* Lápiz

Momento de la aplicación de la estrategia:Cierre de la clase
Acciones de la estrategia:
* Participaciones grupales
* Realización de operaciones matemáticas
* Interacción docente – alumno
* Demostraciones
Instrucciones:
Para la docente:

1. Pedir a los niños en una clase anterior llevar al salón de clases, naranjas
2. Divide las naranjas usandoel cuchillo en partes iguales, unas en partes grandes otras en medianas y otras en pequeñas.
3. Hace comparaciones para realizar algunas equivalencias y poder sumar algunas fracciones.
4. Nombra y escribe dos fracciones en el pizarrón por cada Equipo.
Para los alumnos
1. Llevar al salón de clase las naranjas
2. Formar equipos de 4 alumnos
3. Nombrar algunafracción en voz alta y representarla en el pizarrón mediante un dibujo y su naranja
4. Seguidamente deberán representar la fracción dividiendo su naranja y representando a través de una imagen en una hoja blanca.
5. En equipo los alumnos dividen varias naranjas: unas en cuartos, en octavos, tercios, sextos, séptimos, quintos, novenos y decimos, luego deberán hacer una representación conimágenes a través de un papel bond
6. Luego de realizar los anterior cada equipo, realiza en sus cuadernos algunas equivalencias que encuentren con la ayuda de sus frutas que dividieron y las imágenes que representan
7. Cada equipo expondrá sus sumas y equivalencias de fracciones y el que realiza mas es el que ganara en la actividad
8.

Enunciado del objetivo:
Diseñar una...