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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras
TALLER ELECTIVO:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
Distribución en el Plan de Estudios del PNFE:Tercer Trayecto de Formación. 6to. semestre
Octubre, 2007
Taller Lectivo: Educación para la Salud: Página 1 de 20
Escuela, Familia y Comunidad – 6to. Semestre

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
INTRODUCCIÓN
EL Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE), se
constituye en un modelo para la formación del nuevo educador bajo una visióndialéctica, que permite a los (las) estudiantes desarrollar sus potencialidades y
habilidades de forma integral e integrando las necesidades del ambiente escolar, la
familia y la comunidad, a través de la metodología Proyectos de Aprendizaje.
Es fundamental que el (la) docente que se está formando desde la visión dialéctica e
integral antes señalada, cuente con las herramientas necesarias para diseñar,organizar, ejecutar y evaluar su acción docente e intervenir de forma oportuna y
eficiente a las diversas necesidades y situaciones problémicas de su profesión, entre
ellas la salud, y así dar cumplimiento al principio que demanda la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela en el Artículo 83, cuando expresa: “…Todas las
persona tienen derecho a la salud, así como el deber departicipar activamente en
su promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y de
saneamiento que establezca la ley…”
En contribución a este principio, se ofrece el taller denominado Educación para la
salud: escuela, familia y comunidad, que desde un enfoque integral, busca en el
estudiante del PNFE cursante del 7mo. Semestre (III Trayecto de Formación) potenciar
el desarrollo dela responsabilidad, la investigación y transformación de su contexto
desde de su actuación docente y sobre la base de la participación activa, reflexiva y
comprometida en la búsqueda de soluciones a problemas profesionales referidos a la
salud como parte integradora del proceso pedagógico.
La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera
integral, involucrando ala familia como a la comunidad en la tarea de fomentar una
cultura de hábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a
la prolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del
período de vida de cada ser humano, la formación de valores relacionados a una vida
Taller Lectivo: Educación para la Salud: Página 2 de 20
Escuela, Familia yComunidad – 6to. SemestrePROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
saludable, así como también deben ajustarse a los intereses cotidianos del sujeto en
sus diferentes etapas de evolución social y biológica.
Desde una concepción psicológica, caracterizada de acuerdo con las etapas de
desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, Spill (2002), considera que
el ciclo devida del ser humano comprende: nacimiento e infancia, pubertad y
adolescencia, primera juventud, edad media de la vida y tercera edad. En
correspondencia con ello, la Educación Bolivariana considera como períodos de vida
del ser humano los siguientes: maternal, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
En otro orden de ideas, el taller Educación para la salud: escuela, familia ycomunidad, considera como elementos desarrolladores los siguientes: período de vida,
estilos de vida, valoración, promoción y prevención de la salud desde lo colectivo, de tal
manera que el estudiante del PNFE descarte la visión reduccionista de la salud dirigida
muchas veces en las instituciones educativas al conocimiento y memorización de
conceptos asociados a un enfoque curativo y no...