matematica

 SINTESIS
Consideraciones generales sobre la ensenanza de la matematica en la escuela
En este diseno curricular,se a optado por un proyecto que intenta hacer explicitas lasrelaciones entre *los numeros naturales ,recionales ,las operaciones basicas, el tratamiento de las figuras ,los cuerpos y sus propiedades,etc* y los modos de hacer y pensar que son propias de lamatematica.
Estos contenidos curriculares estan formados tanto por esos titulos facilmentes reconosibles,como por las formas en que son producidos y las practicas por medio de las cuales se elaboran .laspracticas tambien forman parte de los contenidos a ensenar y se encuentran extrechamente ligados al sentido que estos contenidos adquieren al ser aprendidos.
Para que los alumnos puedan tambieninvolucrarse en la produccion de conocimientos matematicos sera necesario>..
*Enfrentarlo a diversos problemas cotidianos ,donde ponga en juego el analisis de la problematica.
*Trabajo de tipo deexploracion *probar,ensayar,tomar desiciones,conjeturas,etc*
*Ofrecerle al alumno un espacio y un tiempo en el cual se permita los ensayos y errores para llegar al aprendizaje del conocimiento.
*Promoverla elaboracionde conjeturas *generalizar o determinar el dominio de validez*
*Establecer relaciones entre concepto y clasificar los problemas y comunicar los modos de produccion del conocimiento.Algunos contenidos matematicos son pertinentes de ser ensenados en la escuela primaria en funcion de su uso social ejemplo expresiones decimales.
En este diseno curricular se a utilizado diversoscriterios de investigacion psicologicas y didacticas para secuenciar los contenidos .lo cual la seleccion y la secuenciacion propuesta en este diseno sera ajustada y revisada periodicamente en demandade los nuevos conocimientos en lo social y en lo educativo.
La escuela es responsable de promover interacciones con una clase de problemas a partir de los conocimientos mas intuitivos de los alumnos...