Matematicas actividad domino
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2011
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
DOMINO
(FICHAS DE LA BLANCA-BLANCAHASTA LA CUATRO-CUATRO) EN JUEGO POR PAREJA.
2.- LOS NIÑOS JUEGAN CON EL DOMINO. CADA PAREJA COLOCA LAS FICHAS SOBRE LA MESA, CON LOS PUNTOS HACIA ARRIBA.BUSCAN TODAS LAS FICHAS EN LAS QUE ELTOTAL DE PUNTOS SEA CINCO. CUANDO HAYAN ENCONTRADO ALGUNAS, UNOS NIÑOS MUESTRAN AL GRUPO, LAS FICHAS QUE ENCONTRARON. POR EJEMPLO: TRES Y DOS, CUATRO Y UNO. LA EDUCADORA PREGUNTA: ¿ALGUNA PAREJA ENCONTROOTRAS FICHAS DIFERENTES A ESTAS? NO SE ESPERA QUE LOS NIÑOS DIGAN: “ DOS MAS TRES”, SINO DOS Y TRES, DOS CON TRES, O COMO ELLOS QUIERAN.
LAS PAREJAS REGRESAN LAS FICHAS JUNTO A LAS OTRAS; LAEDUCADORA DICE OTROS NUMEROS, DEL UNO AL OCHO, PARA QUE BUSQUEN LAS FICHAS CORRESPONDIENTES.
LA ACTIVIDAD DEBE REPETIRSE EN OTRAS OCASIONES.
3.- EN OTRA CLASE LOS NIÑOS ORGANIZADOS EN EQUIPO REALIZANEL SIGUIENTE JUEGO. METEN EN UNA BOLSA DE PAPEL LAS BARAJAS CON PUNTOS DEL 1 AL 12. COLOCAN SOBRE LA MESA LAS FICHAS DEL DOMINO BOCA ARRIBA (DE LA BLANCA-BLANCA HASTA LA SEIS-SEIS); POR TURNOS UNNIÑO SACA, SIN VER DENTRO E LA BOLSA, UNA TARJETA, Y LEE EL NUMERO QUE LE TOCO (POR EL LADO DE LOS PUNTOS O POR EL DEL NUMERO) Y BUSCA TODAS LAS FICHAS DE DOMINO QUE TENGAN EL TOTAL DE PUNTOS QUE SALIO ENLA TARJETA.CUANDO TERMINE SUS COMPAÑEROS VERIFICAN SI TOMO TODAS LAS FICHAS.SI LO HIZO BIEN SE QUEDA CON LA TARJETA Y LAS FICHAS DE DOMINO. CUANDO SE ACABAN LAS TARJETAS, TAMPOCO DEBEN QUEDAR FICHASSOBRE LA MESA, SI ES ASI AVERIGUAN DE QUIEN O QUIENES SON LAS QUE SOBRARON.
EL JUEGO DEBE REPETIRSE EN OTRAS OCASIONES.
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA: UTILIZA LOSNUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
DOMINO
(UNO AL ASEIS) PARA CADA EQUIPO.
1.-LA EDUCADORA HACE QUE LOS NIÑOS EXPLOREN LAS FICHAS DEL DOMINO,...
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
DOMINO
(FICHAS DE LA BLANCA-BLANCAHASTA LA CUATRO-CUATRO) EN JUEGO POR PAREJA.
2.- LOS NIÑOS JUEGAN CON EL DOMINO. CADA PAREJA COLOCA LAS FICHAS SOBRE LA MESA, CON LOS PUNTOS HACIA ARRIBA.BUSCAN TODAS LAS FICHAS EN LAS QUE ELTOTAL DE PUNTOS SEA CINCO. CUANDO HAYAN ENCONTRADO ALGUNAS, UNOS NIÑOS MUESTRAN AL GRUPO, LAS FICHAS QUE ENCONTRARON. POR EJEMPLO: TRES Y DOS, CUATRO Y UNO. LA EDUCADORA PREGUNTA: ¿ALGUNA PAREJA ENCONTROOTRAS FICHAS DIFERENTES A ESTAS? NO SE ESPERA QUE LOS NIÑOS DIGAN: “ DOS MAS TRES”, SINO DOS Y TRES, DOS CON TRES, O COMO ELLOS QUIERAN.
LAS PAREJAS REGRESAN LAS FICHAS JUNTO A LAS OTRAS; LAEDUCADORA DICE OTROS NUMEROS, DEL UNO AL OCHO, PARA QUE BUSQUEN LAS FICHAS CORRESPONDIENTES.
LA ACTIVIDAD DEBE REPETIRSE EN OTRAS OCASIONES.
3.- EN OTRA CLASE LOS NIÑOS ORGANIZADOS EN EQUIPO REALIZANEL SIGUIENTE JUEGO. METEN EN UNA BOLSA DE PAPEL LAS BARAJAS CON PUNTOS DEL 1 AL 12. COLOCAN SOBRE LA MESA LAS FICHAS DEL DOMINO BOCA ARRIBA (DE LA BLANCA-BLANCA HASTA LA SEIS-SEIS); POR TURNOS UNNIÑO SACA, SIN VER DENTRO E LA BOLSA, UNA TARJETA, Y LEE EL NUMERO QUE LE TOCO (POR EL LADO DE LOS PUNTOS O POR EL DEL NUMERO) Y BUSCA TODAS LAS FICHAS DE DOMINO QUE TENGAN EL TOTAL DE PUNTOS QUE SALIO ENLA TARJETA.CUANDO TERMINE SUS COMPAÑEROS VERIFICAN SI TOMO TODAS LAS FICHAS.SI LO HIZO BIEN SE QUEDA CON LA TARJETA Y LAS FICHAS DE DOMINO. CUANDO SE ACABAN LAS TARJETAS, TAMPOCO DEBEN QUEDAR FICHASSOBRE LA MESA, SI ES ASI AVERIGUAN DE QUIEN O QUIENES SON LAS QUE SOBRARON.
EL JUEGO DEBE REPETIRSE EN OTRAS OCASIONES.
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA: UTILIZA LOSNUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
DOMINO
(UNO AL ASEIS) PARA CADA EQUIPO.
1.-LA EDUCADORA HACE QUE LOS NIÑOS EXPLOREN LAS FICHAS DEL DOMINO,...
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