Matematicas iv unidad upn 4 semestre

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ACTIVIDAD PREVIA

PLANTEE DOS PROBLEMAS DE SUMA: UNO FACIL Y UNO DIFICIL.
• María fue al mercado y su mama le encargo 3 naranjas, 2 plátanos y 4 limones cuantas frutas le encargo su mama a maría
R- 9 frutas en total
• Rosa tiene 8 perritos cada uno lo vende en 200 pesos cuanto saco de ganancia por la venta de los perritos
R-1600 gano en la venta de los perritos

PLANTEE DOS PROBLEMAS DERESTA UNO FACIL Y OTRO DIFICIL
• Selene tiene 7 patitos el gato le come 3 cuantos patitos le quedan
R- 4 patitos
• Raúl tiene 3,000 pesos compra un celular que le vale 1250 cuanto le queda a Raúl de dinero
R-1750 le queda a Raúl

EXPLIQUE EN QUE ESTRIBA, DESDE SU PUNTO DE VISTA LA DIFERENCIA DE DIFICULTAD ENTRE CADA PAR DE PROBLEMAS
Que a los niños entre menos numero sea más difícil seles hace la suma o resta ya que ellos viendo mas numero entienden menos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

EN QUE ESTRIBAN LAS DIFERENCIAS DE DIFICULTAD ENTRE LOS DOS PROBLEMAS DE SUMA QUE PRESENTA EL ARTICULO

Estos dos problemas se resuelven con sumas de dificultad muy similar y aunque los cálculos son muy parecidos, los niños encontraron dificultades. Casi todos resolvieron adecuadamenteel problema tortas, realizando la suma correspondiente.
En cambio en el problema taco, muchos no llegaron a la solución correcta.
En los siguientes párrafos veremos por que una suma resulto fácil y otro resulto difícil.
La manera en que está planteado el problema tortas coincide con esa idea.
Podemos decir entonces, que la suma del problema tortas es un problema fácil.

EN QUEESTRIBAN LAS DIFERENCIAS DE DIFICULTAD ENTRE LOS DOS PROBLEMAS DE RESTA QUE ANALIZA EN EL ARTICULO

Es muy difícil saber que este problema es de resta porque se trata de ver cuanto queda. Esta idea de resta (quitar cierta cantidad a otra que se tiene para calcular lo que queda) es muy natural, hasta sin ir a la escuela se construye. Según según se sabe por distintas investigaciones al igual queocurre con la suma cuentan con ella los niños de 3 a 5 años. Nosotros vimos práctica mente que todos los niños de tercer grado y a primero de secundaria pueden resolver problemas como el del día del niño.
Estos niños tienen la seguridad de que el problema es de resta y sin duda la utilizan para resolverlo, pero no son capaces de justificar el por qué. Esto es más difícil, es también unamuestra de progresivo intelectual.
Otros niños muestran tal progreso al explicar su razonamiento y justificar sus respuestas.

¿Cuáles SON LAS CONCEPCIONES DE SUMA Y RESTA MAS ELEMENTALES

Suma: como operación matemática la suma o adhesión consiste en añadir dos números o más para obtener una cantidad total. El proceso también permite reunir dos grupos de cosas para obtener un único conjunto.Por ejemplo: si tengo tres manzanas y tomo otras dos tendré cinco manzanas (3+2=5).lo mencionado respecto a las cantidades homogéneas hace referencia a que si a cinco manzanas le sumo cuatro peras, obtendré como resultado nueve, pero no nueve manzanas o nueve peras la operación lógica es la misma (5+4=9), pero las cantidades no son homogéneas, al menos que se agrupen las manzanas y las perasen el conjunto de las frutas.



Resta: la resta o sustracción es la operación de restar (separar una parte de todo, sacar residuo de algo, disminuir, rebajar o carenar) se trata de una de las cuatro operaciones básicas de las matemáticas y la más sencilla junto a la suma.
La resta es una operación de descompocicion: dada una cierta cantidad, sé elimina una parte de ella y se obtiene unresultado (denominado diferencia) por ejemplo: si tengo ocho manzanas y regalo cuatro me quedare con cuatro manzanas (8-4=4).en otras palabras a la cantidad ocho le quito cuatro y la diferencia será cuatro. El primer número se conoce como minuendo, y el segundo como sustraendo
(minuendo-sustraendo=diferencia)



UNIDAD IV
LA MULTIPLICACIN Y LA DIVISION

• ANALIZA UNAS IDEAS EXPONTANES...
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