matematicas y las tics




UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE FISICA Y MATEMATICA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TEMA:
“Las Tic en la enseñanza de las Matematicas y su influencia en el aprendizaje de los y las estudiantes 3º de bachillerato “B” de la Unidad Educativa Manabí Tecnológico del cantón Portoviejo, durante el periodo de septiembre 2013-febrero 2014.”

AUTORES:
Donna Montesdeoca Loor.
Miguel Valencia Zambrano.
Renesskia Garcia Zambrano.
Paul Diaz Molina.
Patricio Saltos Pita.
Ronny Molina Mendoza.

DOCENTE:
OMAR CEDEÑO, MG

PORTOVIEJO – MANABÍ - ECUADOR
2013

1. TEMA:

Las Tic en la enseñanza de Matemáticas y su influencia en el aprendizaje de las y los estudiantes.2. PROBLEMA:

2.1. Contextualización del Problema.
La problemática de las TIC a nivel mundial radica en al acceso desigual de la población; puesto que los países desarrollados tienen la infraestructura, tecnología y la capacitación de sus profesionales para el manejo TIC en cambio en los países del tercer mundo es muy limitado en cuanto a equipamiento en especial en la zonarural y de frontera.
En el Ecuador, según el Plan Nacional del Buen Vivir 2009 – 2013 se estableció en la política 2.7 la promoción del acceso a la información y a las nuevas tecnologías de la información y comunicación para incorporar a la población a la sociedad de la información y fortalecer el ejercicio de la ciudadanía. Esta política de estado configura elementos como facilitar y democratizar elacceso a las Tics, promoverlo sobre todo en el campo institucional.
Sin embargo en Manabí las Tic’s se basa en el uso de los teléfonos celulares y sus alternativas o desarrollos como los Ipads, tablets, etc. Cada vez más personas se involucran en su uso, pero son poco utilizadas en la educación por la falta de materiales para implementar en las aulas.
En Portoviejo no es la excepción pues enlas instituciones educativas también se presenta esta problemática. Es el caso del Colegio Manabí Tecnológico el cual presenta escasos materiales Tecnológicos en el aula y por tal razón las clases de matemáticas dejan de llamar la atención de los estudiantes.
La presente investigación pretende superar este inconveniente, en base a los resultados y establecer alternativas de solución. Este estudioserá de gran utilidad para el Colegio Manabí Tecnológico, la sociedad y los estudiantes.




2.2. Delimitación del problema.

Las Tic en la enseñanza de Matemáticas y su influencia en el aprendizaje de los y las estudiantes 3º de bachillerato “B” de la Unidad Educativa Manabí Tecnológico del cantón Portoviejo, durante el periodo de septiembre 2013- febrero 2014.


2.3. FormulaciónCientífica del Problema.

¿Cómo el uso de las Tics en la enseñanza de Matemáticas incide en el aprendizaje los y las estudiantes 3º de bachillerato “B” de la Unidad Educativa Manabí Tecnológico del cantón Portoviejo, durante el periodo de septiembre 2013- febrero 2014?






















2.4. JUSTIFICACIÓN.
Las (TICs), están transformando la educación notablemente,ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje delos alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Es importante saber que utilizar las tics en las clases de matemáticas es fundamental para el desarrollo intelectual de los estudiantes, les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.

Mediante esta investigación se...