matematicas

NATANAEL LORENZO PABLO GRUPO 5.2

Presentación
El presente trabajo lo hice basándome en mi práctica docente, en él describo
primeramente como llevaba a cabo mi labor, en seguida, trato de dar a conocer los
problemas con los que me enfrento a diario con mi grupo escolar. Describo a demás,
como empiezo a cambiar mi práctica y trato de dar a conocer cómo vinculo los
contenidos curricularescon el contexto.
Sabemos que existen una infinidad de problemas que inciden en gran medi da
con la labor que realizamos como docentes frente a grupo, este trabajo trata de ser
una pequeña aportación para mejorar esa labor tan difícil.
Pienso que delimitar el estudio de las matemáticas como práctica para la UPN
en un solo tema no es lo ideal, ni tampoco hacerlo con los otros cuatro campos. Digoesto porque la investigación se lleva tiempo: un semestre o mejor dicho todo un ciclo
escolar y parte del siguiente y durante ese tiempo nosotros como docentes
abordamos varios temas y en algunas ocasione s nos cambian de grado e incluso de
escuela y cada grupo tiene diferentes características.
También menciono sobre los cuatro campos debido a que una de las
propuestas de la UPN y que meparece muy buena es abordar los contenidos
escolares desde los contenidos comunitarios porque en las comunidades no se
fracciona el conocimiento por asignaturas por lo que muchos asesores nos dicen que
debemos hacer planeaciones globalizadas, ¿por qué entonces en el área terminal de
la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el medio Indígena el
conocimiento lo retoman desde cuatrocampos? Argumentos acerca de este

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cuestionamiento habrá muchos pero no toman en cuenta que todos van de la mano,
el campo de la lengua está presente en todos los campos, la

historia en las

matemáticas, la naturaleza la vemos en todas partes, ¿Qué pasa entonces?
Existen muchas cuestiones que seguramente el mismo sistema así las traza,
fórmulasque están muy bien amarradas y que son incuestionables.
En fin los problemas son grandes, el mismo constructivismo que está en la
boca de todos los Universitarios, ¿se lleva a cabo dentro de la institución?.
Este trabajo es solo el primer capítulo del que se presentará al final del octavo
semestre y seguramente habrá más puntos que cuestionar, qu e reflexionar y sobre
todo de los que muchopodemos aprender.

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Descripción de mi práctica docente
Llevo poco más de cuatro ciclos escolares trabajando como docente de
Educación Primaria Bilingüe, durante este tiempo he aprendido muchas cosas, he
tenido diferentes experiencias que me han hecho reflexionar acerca de mi trabajo.
Inicié con esta labor atendiendo quinto grado en una escuela deorganización
completa. Me imaginada que dar clases era sencillo. El primer día que llegué a la
comunidad, me presenté con el director de la escuela, platicamos sobre la comunidad,
sobre los intereses de los habitantes y sobre la conducta de los niños, después,
pasamos a la Agencia Municipal de la comunidad para que me presentara. Con
mucho respeto la autoridad se dirigió a mí diciéndome “Maestro”.Este término no
sabía cómo tomarlo, pues me incomodaba, pero a la vez me hacía sentir emoción
porque me sentía importante. En esa ocasión recuerdo que me presente diciendo mi
nombre y del lugar que venía, los integrantes del cabildo también se presentaron y
platicamos un rato más acerca de la comunidad. Posteriormente, regresamos con el
director a la escuela; me entregó un cuaderno de cuadros,un lápiz y un lapicero y me
explicó a grandes rasgos las características del grupo, las actividades que se tenían
que realizar con ellos y la comisión que debía de desempeñar.
Esa noche me quedé pensando y recordando qué hacían mis maestros el primer
día de clases. Recordé que se presentaban y pedían el nombre de cada alumno,
organizaban alguna dinámica y preguntaban qué era lo que a cada...