Matematicas

Lectura matemática. Interpretar el enunciado de los problemas. Propuesta de actividad para 3er ciclo de Primaria
Etapa/curso Área/ materia 3er ciclo de Educación Primaria Matemáticas Lengua y Literatura Destrezas - Comprender el enunciado

o Expresar el enunciado con las propias palabras o Ser capaz de reelaborar el enunciado teniendo en cuenta diferentes indicaciones
- Adquirir estrategiaspara poder resolver problemas

o Diferenciar entre datos principales y datos secundarios o Identificar los datos e interpretarlos o Expresar numéricamente los datos o Reconocer qué datos faltan para poder resolver el problema o Identificar la pregunta y analizar qué es lo que nos pregunta o Deducir las operaciones necesarias y el porqué o Identificar enunciados que no planteen problemas oIdentificar la respuesta que corresponde a un problema determinado y justificarlo
- Valorar el resultado obtenido

o Asegurarse de que el resultado obtenido responde a la pregunta del problema o Comprobar si el resultado numérico obtenido es posible o Identificar el enunciado adecuado a unas operaciones dadas previamente o Elaborar enunciados a partir de la operación y/o respuesta dada o Escoger entrevarios enunciados el que corresponda a un resultado y/o respuesta dada
Temporalización 2-3 sesiones

Autoría: Nuria Domenech

Contenidos

- Comprensión de enunciados matemáticos - Adquisición de estrategias para la resolución de - Valoración razonada de los resultados obtenidos problemas

Competencias básicas

- Competencia en comunicación lingüística - Competencia matemática -Tratamiento de la información y competencia digital

- Competencia social y ciudadana - Competencia para aprender a aprender - Autonomía e iniciativa personal
Perfil del alumnado Alumnos Alumnos de 3er ciclo de Primaria, escolarizados en un aula ordinaria, que requieran trabajar aspectos relacionados con el análisis de enunciados matemáticos, principalmente la identificación, localización y análisisde información (a partir de un texto dado); la interpretación de datos y la relación entre los contenidos, para convertirse en lectores activos. - Texto: Lectura de problemas de Matemáticas - Pizarra digital

Materiales

Autoría: Nuria Domenech

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD En el área de matemáticas, la principal dificultad no está en la realización mecánica de las operaciones sino en lafalta de entrenamiento para interpretar los textos de los problemas, por lo que es necesario concretar sesiones para trabajar la resolución de problemas, poniendo especial atención en la interpretación de los enunciados. La actividad que se presenta a continuación pretende que los alumnos adquieran el hábito de leer con atención, aprendan a analizar el contenido de los enunciados de los problemas y,a la vez, ofrecerles estrategias para resolverlos de manera eficaz. Se muestra a los alumnos una operación y varios enunciados para que averigüen cuál de ellos es el que corresponde a la operación presentada. A través de esta actividad el alumno demostrará si: - entiende el concepto de una operación determinada; - selecciona correctamente los datos necesarios; - identifica enunciados incompletos;- identifica el enunciado que se adecua a una operación determinada; - identifica el enunciado adecuado a una respuesta dada; - discrimina datos erróneos; - elabora correctamente enunciados a partir de datos dados. Mediante este tipo de actividad se potencia tanto la expresión oral como la escrita para que los alumnos aprendan a expresarse matemáticamente, de manera que será más fácil detectarlas dificultades y los progresos, lo cual permitirá la intervención del docente en su proceso de aprendizaje. Lectura de problemas de Matemáticas Lee con atención los enunciados siguientes y escoge el problema que debe resolverse con la siguiente operación: 3/8 + 4/8 + 6/8 = A. El teatro de mi pueblo tiene 3 zonas diferenciadas según la visibilidad del escenario. El último día que fui se llenaron...