matematicas


MATEMÁTICAS

BLOQUE 2
TIEMPO
1 Bimestre
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.
• Identifica y representa la forma delas caras de un cuerpo geométrico.
• Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.
• Resuelve problemas de valor faltante mediante el cálculo del valor unitario o aplicando propiedades de una relación de proporcionalidad.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Ubicación de númerosnaturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos.
• Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad, dada una fracción de la misma.
Problemas aditivos
• Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.
Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos
• Identificación de las caras deobjetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa.
Medida
• Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean congruentes con otro.
• Uso del grado como unidad de medida de ángulos. Medición de ángulos con el transportador.
• Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados otriangulares, por recubrimiento de la superficie con una misma unidad no necesariamente cuadrada, etcétera).
ACTIVIDADES
Libro de texto. Bloque 3. LECCION 23. La recta numérica. Pág. 83-84
En esta lección se debe determinar la ubicación de números en la recta
numérica.
En parejas resolver las 3 rectas para localizar los puntos 6 y 12- 9, 15 y 33 - 175, 250, 315 y 475, según corresponda.
Analizar enparejas el problema de la maderería del señor Efrén, donde deben poner los números faltantes en las reglas que lo tienen borrado.


Socializar el trabajo permitiendo al alumno decir cómo lo hizo y realizando autocorrección.
Ubicar cantidades en las 3 rectas numéricas de la pág. 84 en binas.
Analizar de manera grupal el cuadro café para usarlos como apoyo de estudio.
Buscar enlace al finalde esta planeación para descargar material de apoyo a esta lección 23.

Libro de texto. Bloque 2. LECCION 11. CALCULA FRACCIONES. Página 47-49
Calcular fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y, recíprocamente, establecer qué fracción es una parte dada de una magnitud.
Imaginar que el pequeño rectángulo amarillo de la pág. 47 es la cuarta parte de una palanquetade cacahuate y dibujar la palanqueta completa en el cuaderno o en el libro.
Observar las imágenes y contestar ¿en qué figura está coloreada la mitad? ¿y la tercera parte? ¿y la cuarta parte? Socializar las respuestas.
En binas observar el rancho de Mauricio y las medidas que se muestran, contestar ¿Cuál es el área total del rancho? ¿si son 4 personas qué fracción del terreno le toca podar a cadauno? ¿qué fracción representa el pasto? Etc. Página 48 del libro de texto.
Dibujar en el libro una representación de las ventanas del rancho de acuerdo a las instrucciones y medidas que se muestran. Comparte tus dibujos con el grupo para verificar si quedaron parecidas. Página 49 del libro de texto.

Libro de texto. Bloque 2. LECCION 12. LOS PRECIOS SON CENTAVOS. Páginas 50-52
Utilizarcorrectamente el punto decimal, hasta centésimos, en contextos de dinero y medición. Leer, escribir y comparar precios que impliquen pesos y centavos escritos como números decimales.
En binas observar la imagen de la feria del pueblo y los precios de las cosas que se venden. Si su mamá le dio $85, resolver lo que se pide y analizar lo que representa .50
Observar la tabla de peso y estatura que los...