Matematicas

Páginas: 2 (377 palabras) Publicado: 23 de julio de 2010
INTRODUCCION

Los distintos modelos tecnológicos - y las técnicas que de ellos de desprenden (1) se encuentran subordinados a modelos de desarrollo rural. Esta subordinación obedece al hecho de queel conjunto de normas, pautas y nociones que constituyen, en general, un modelo de desarrollo "gobiernan", por decirlo de alguna manera, la creación y difusión de pautas o prácticas tecnológicas.Eso es lo que ha ocurrido -y ocurre- con el modelo de desarrollo dominante cuyo conjunto de normas y pautas fueron pensadas para realidades concretas y específicas -tanto desde el punto de vistaespacial como temporal- del primer mundo y que luego fueron difundidas masivamente por el resto del mundo sin tener en cuenta las especificidades regionales de tipo natural, tecnológico y socio-económico.El referido modelo se impone en los países de una gran parte del mundo desde hace mas de 20 años por medio de la aplicación del denominado paradigma tecnológico de la modernización. El tantas vecesnombrado "paquete tecnológico", cuyas palabras fuerza son eficiencia, crecimiento y productividad, es muestra de dicho paradigma tecnológico cuyas supuestas bondades redundarían en explosiones deproductividad. Supuestas, porque después de mas de 20 años de aplicadas, dichas prácticas tecnológicas no sólo no produjeron -en no pocos casos- los resultados esperados, sino que en amplias regiones deltercer mundo se observa una ostensible disminución de la fertilidad de los suelos, crecientes procesos de desertificación por efecto de procesos erosivos tanto eólicos como hídricos y un gran uso decapital mecánico con alta dependencia de insumos industriales (Manión 1995). La aplicación del modelo de desarrollo de la modernización produce, además de lo ya enunciado, una decreciente utilizaciónde la mano de obra rural y elevados consumos de energía fósil. Asimismo, es otra de sus características el estar dirigido, fundamentalmente, a la producción de materias primas agroexportables. A...
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