Matematicas

NORMATIVIDAD Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

ADRIANA MONTERO BALLESTEROS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FESAD

LICENCIATURA EN EDICACION BASICA

IX SEMESTRE
CHIQUINQUIRÁ
2012

NORMATIVIDAD Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

TRABAJO PRESENTADO AL DOCENTE
JEFFER MARVEY CABEZAS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FESAD

LICENCIATURA EN EDICACION BASICAIX SEMESTRE
CHIQUINQUIRÁ
2012

INTRODUCCION

El ser humano tiene una tendencia natural a buscar el sentido de las cosas, desde muy niño, pregunta al adulto; y ya joven, se sigue maravillando por lo nuevo que esta a su alrededor. De esto se deduce que existen diversos tipos de investigaciones, desde las más elementales y cotidianas, por las cuales se busca ampliar el horizonte de los objetosconocidos, hasta la investigación científica con características propias de eficacia superior.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA


PROPUESTA SEMINARIO DE INVESTIGACION

ADRIANA MONTERO BALLESTEROS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FESAD
LICENCIATURA EN EDICACION BASICA

IX SEMESTRE

INTRODUCCION

Educar es facilitar el desarrollo integral de los aspectosintelectuales, afectivos, físicos y sociales de la comunidad educativa. Esto sólo puede lograrse en la medida en que los padres comprendan y se comprometan a hacer de su hogar la primera y más importante escuela, y de ellos los mejores maestros para sus hijos.

Desde el momento mismo en que nace, el niño está preparado para aprender, y de hecho lo hace aun cuando nadie le enseñe intencionalmente;por lo tanto, podrá extraer de su experiencia aprendizajes positivos o negativos para su formación. De ahí la importancia de crear y mantener un ambiente adecuado para satisfacer las necesidades del niño.

Sabemos que todos los padres quieren lo mejor para sus hijos, aunque a veces no sepan, exactamente, qué es lo mejor para lograr en ellos un desarrollo máximo de sus potencialidades y unaobtención de experiencias exitosas en la escuela y en la vida.

Se pretende ofrecer a través de la educación un soporte teórico y práctico, con los recursos disponibles, que ayude a conocer a cerca de la presencia histórica y contemporánea de los afrodescendientes del país y sus aportes a la sociedad colombiana, la eliminación de todas las formas de discriminación y racismo y por consiguiente lapromoción del respeto a las comunidades afrocolombianas

JUSTIFICACION
Una de las debilidades del sistema educativo colombiano y por ende de las instituciones educativas es la de haber desconocido la presencia histórica y la diversidad de aportes de los afrodescendientes a la sociedad, sumado al hecho de haber sido uno de los principales ámbitos en que se reprodujo el racismo y otras formas dediscriminación.

Por ello, la Cátedra a través de éste proyecto, es una forma de enriquecer los procesos de formación de las nuevas generaciones de colombianos, con el propósito de hacer realidad una educación más cercana al espíritu de la Constitución, en la que sea posible no solo conocer la historia y presencias contemporáneas de los afrodescendientes, sino conocer de manera más integral lahistoria del país; además de poder apreciar la multiplicidad de aportes de estas poblaciones en los campos de la política, las artes, la economía, la academia y otros aspectos de la vida social.

En consecuencia, el alcance de esta propuesta de ésta Cátedra estará marcado por un conjunto de factores que son de responsabilidad compartida para diferentes actores, entre ellos el cumplimiento delmarco legal vigente, el fortalecimiento de la institución necesaria para su desarrollo, el trabajo continuo y decidido de los maestros, las demandas de las organizaciones sociales frente al cumplimiento de sus derechos y los desarrollos en los campos pedagógico y de los estudios afrocolombianos.

Se busca también ofrecer una perspectiva integral acerca de las múltiples realidades y trayectorias...