Materia Seminario De Investigación .La Ciencia En El Aspecto Numdo Natural Y Su Impacto En Los Aprendizajes Significativos De Los Alumnos De Preescolar. Catedratico Cesar Augusto Lopez Alanis. Oralia Jacobo Lopez
Páginas: 28 (6898 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ÍNDICE
CAPITULO 1. Descripción del problema.
1.1.- Introducción…………………...……………………………………………………. 5
1.2.-Antecedentes…………………………………………………………………………7
1.3.-Planteamiento del Problema………………………………………………………..9
1.4.-Objetivos………………………………………………………………………………9
1.5.-Justificación…………………………………………………………………………10
1.6.-Delimitaciones…………………………………………………………………….. 13CAPITULO 2. Justificación Teórica.
2.1.- Marco Teórico…………………………………………………………………… 16
CAPITULO 3. Metodología.
3.1.- Diseño de la Investigación………………………………………………………24
3.2.- Participantes: población y muestra…..…………………………………………25
3.3.- Instrumentos de recopilación..……………………………………………….…26
3.4.-Hipotesis y Variables………………………………………………………………27Cronograma………………………………………………………………………………28
Referencias……………………………………………………………………………….30
Anexos…….……………………………………………………………………………...32
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Desde su nacimiento, las niñas y los niños mantienen contacto con el mundo y construyen sus primeras explicaciones sobre los fenómenos naturales y las cosas que les rodean a partir de las experiencias que viven.
Ellos son observadores por naturaleza; cuando ingresan al jardín de niños llevan consigo estas primerasexperiencias, las cuales se convierten en un referente para futuros aprendizajes; una de las tareas de las educadoras y educadores es ayudarlos a explicarse estos fenómenos, a identificar la relación que pueden establecer con los fenómenos y a expresar lo que están viendo y viviendo.
Por lo que me pareció muy importante retomar este trabajo como parte fundamental para el desarrollo de diversasactividades ya que es en preescolar donde los niños tienen la oportunidad de enfrentar nuevos retos y adquirir aprendizajes muy significativos para su vida y son los docentes los responsables de crear e implementar actividades retadoras, de orientar a los niños en su proceso de aprendizaje y para ello necesita contar con una serie de recursos que le ayuden a ordenar, experimentar y confrontar susideas, al mismo tiempo que despierten su interés por indagar y sea el mismo alumno quien descubra y aplique el conocimiento que ha adquirido.
Es indispensable involucrar a los padres de familia para que se den cuenta de la forma en que sus hijos van adquiriendo el gusto por trabajar la ciencia en el aspecto del mundo natural que se trabaja en preescolar, como van formando sus propiosaprendizajes al estar en contacto directo con los objetos, conceptos, explicaciones, experimentos; al trabajar en equipo, grupal e individualmente.
INTRODUCCIÓN
El individuo está dotado de habilidades potenciales que le permiten desarrollarse con habilidad y destreza en una u otra actividad, pero ¿Qué lo hace inclinarse a una u otra cosa? ¿Cómo descubrir las competencias que cada quien llevadentro? La educación está directamente relacionada con el desarrollo de competencias, a través de la educación se tiene el potencial para promover desde pequeños las habilidades del pensamiento crítico- reflexivo y el sentido de responsabilidad social necesaria para que ellos participen de manera productiva en el grupo al que pertenecen hoy y a lo largo de su vida.
Uno de los objetivosprincipales de la educación es crear hombres que sean capaces de crear cosas nuevas no simplemente repetir lo que han dicho otras generaciones, hombres que sean creativos y descubridores por si mismos pero al mismo tiempo apoyados por su entorno y en este caso serian los padres de familia quienes se encargarían de brindar las oportunidades a sus hijos y el jardín de niños en presentarles lasoportunidades que requieren para adquirir aprendizajes significativos.
El interés para esta propuesta nació de la observación realizada con niños y jóvenes de primaria y secundaria al cuestionarlos sobre las materias que más les gustaba o lo que querían estudiar, enfatizaban que nada que tuviera que ver con la física,...
ÍNDICE
CAPITULO 1. Descripción del problema.
1.1.- Introducción…………………...……………………………………………………. 5
1.2.-Antecedentes…………………………………………………………………………7
1.3.-Planteamiento del Problema………………………………………………………..9
1.4.-Objetivos………………………………………………………………………………9
1.5.-Justificación…………………………………………………………………………10
1.6.-Delimitaciones…………………………………………………………………….. 13CAPITULO 2. Justificación Teórica.
2.1.- Marco Teórico…………………………………………………………………… 16
CAPITULO 3. Metodología.
3.1.- Diseño de la Investigación………………………………………………………24
3.2.- Participantes: población y muestra…..…………………………………………25
3.3.- Instrumentos de recopilación..……………………………………………….…26
3.4.-Hipotesis y Variables………………………………………………………………27Cronograma………………………………………………………………………………28
Referencias……………………………………………………………………………….30
Anexos…….……………………………………………………………………………...32
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Desde su nacimiento, las niñas y los niños mantienen contacto con el mundo y construyen sus primeras explicaciones sobre los fenómenos naturales y las cosas que les rodean a partir de las experiencias que viven.
Ellos son observadores por naturaleza; cuando ingresan al jardín de niños llevan consigo estas primerasexperiencias, las cuales se convierten en un referente para futuros aprendizajes; una de las tareas de las educadoras y educadores es ayudarlos a explicarse estos fenómenos, a identificar la relación que pueden establecer con los fenómenos y a expresar lo que están viendo y viviendo.
Por lo que me pareció muy importante retomar este trabajo como parte fundamental para el desarrollo de diversasactividades ya que es en preescolar donde los niños tienen la oportunidad de enfrentar nuevos retos y adquirir aprendizajes muy significativos para su vida y son los docentes los responsables de crear e implementar actividades retadoras, de orientar a los niños en su proceso de aprendizaje y para ello necesita contar con una serie de recursos que le ayuden a ordenar, experimentar y confrontar susideas, al mismo tiempo que despierten su interés por indagar y sea el mismo alumno quien descubra y aplique el conocimiento que ha adquirido.
Es indispensable involucrar a los padres de familia para que se den cuenta de la forma en que sus hijos van adquiriendo el gusto por trabajar la ciencia en el aspecto del mundo natural que se trabaja en preescolar, como van formando sus propiosaprendizajes al estar en contacto directo con los objetos, conceptos, explicaciones, experimentos; al trabajar en equipo, grupal e individualmente.
INTRODUCCIÓN
El individuo está dotado de habilidades potenciales que le permiten desarrollarse con habilidad y destreza en una u otra actividad, pero ¿Qué lo hace inclinarse a una u otra cosa? ¿Cómo descubrir las competencias que cada quien llevadentro? La educación está directamente relacionada con el desarrollo de competencias, a través de la educación se tiene el potencial para promover desde pequeños las habilidades del pensamiento crítico- reflexivo y el sentido de responsabilidad social necesaria para que ellos participen de manera productiva en el grupo al que pertenecen hoy y a lo largo de su vida.
Uno de los objetivosprincipales de la educación es crear hombres que sean capaces de crear cosas nuevas no simplemente repetir lo que han dicho otras generaciones, hombres que sean creativos y descubridores por si mismos pero al mismo tiempo apoyados por su entorno y en este caso serian los padres de familia quienes se encargarían de brindar las oportunidades a sus hijos y el jardín de niños en presentarles lasoportunidades que requieren para adquirir aprendizajes significativos.
El interés para esta propuesta nació de la observación realizada con niños y jóvenes de primaria y secundaria al cuestionarlos sobre las materias que más les gustaba o lo que querían estudiar, enfatizaban que nada que tuviera que ver con la física,...
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