Material Sociolaboral Comunitario

COMPONENTE COMUNITARIO SOCIO LABORAL
COMPONENTE COMUNITARIO Y SOCIOLABORAL

1. Presentación:

El conocimiento puesto al servicio de la sociedad, permite su transformación para lograr calidad de vida, tanto individual como colectiva. Este enunciado, presente en la introducción del sistema de evaluación de la Misión Ribas, señala con claridad cual debe ser el rol a cumplir por el Componenteen relación con el Plan de Estudios y dentro de él, colocándolo como parte fundamental del proceso educativo, al convertir los contenidos programáticos formales en herramientas activas con las cuales el Vencedor(a) pueda desenvolverse en el mundo en el cual vive, comprendiéndolo y desarrollando las capacidades necesarias para modificarlo y para modificarse y adaptar sus respuestas y conductas,tanto en lo individual como en lo colectivo.

Ahora bien, ¿Cómo llevar a cabo este proceso? La respuesta debe adecuarse a las necesidades e intereses de la población adulta a la cual va dirigido y por tanto se concibe como fundamentalmente participativo y dialógico.

Ello, plantea la necesidad de administrar el Componente en forma tal, que le permita al Vencedor o Vencedora acercarse a su propioritmo, a respuestas acordes con sus necesidades e intereses, utilizando instrumentos tales como: la observación, el dialogo, el manejo de información institucional, la participación activa dentro del colectivo, la búsqueda de sus raíces históricas y culturales, los conocimientos populares, etc. Por lo tanto debe ser profundizado durante el desarrollo de las fases de la Misión, pero debemosconsiderar que no obtendremos respuestas únicas, lo cual es lo deseable, pues cada Vencedor(a) cumplirá su proceso de manera individual, desde sus enfoques y puntos de vista, enriqueciendo el producto colectivo, que en ningún caso deberá considerarse como terminado sino en proceso de revisión permanente de reflexión colectiva y de enriquecimiento experiencia.

Esto supone que el participante vayaadquiriendo gradual pero integralmente las competencias necesarias para ser autónomo en la comprensión y tratamiento de situaciones de orden social y laboral, atendiendo a los requerimientos de la educación permanente en relación a los principios de responsabilidad corresponsabilidad y autorealización.

Una de las competencias a desarrollar es la capacidad de observación, entendida esta como unaacción deliberada, continua, y progresiva tendente a describir aspectos, interrelaciones, causas y efectos de algún fenómeno o hecho. La observación orienta el conocimiento de la comunidad, permite descubrir elementos y correlacionarlos. Así pues, la observación propicia la indagación, selección, priorización, investigación, planificación y análisis de las partes que constituyen el entornocomunitario. Permitiendo detectar problemas, necesidades, potencialidades, carencias, opciones, debilidades, fortalezas, etc.

Por lo tanto conduce a
* Buscar soluciones.
* Organizar estrategias de acción,
* Determinar prioridades,
* Establecer objetivos y metas,
* Organizar la información que está en la realidad y que debe ser percibida y analizada.

La observación enriquece lacapacidad de comprensión y de correlación, tanto en el individuo como en el colectivo y debe ser estimulada por igual en ambas instancias. Induce, además, a utilizar los conocimientos previos revisarlos y a profundizar en su estudio. Responde al imperativo "aprender a conocer" y conduce al desarrollo del "aprender a hacer" al "vivir juntos', y a " ser".

Impulsando el desarrollo de la capacidad deobservación se favorece el logro de los objetivos fundamentales del componente:

* El desarrollo del individuo como parte de la comunidad come, algo más que la suma de individualidades.

* El desarrollo de la capacidad de captar la gama de oportunidades laborales que se le brinda en lo individual y dentro del colectivo en la medida que avanza en su proceso de integrarse e involucrarse,...