Visión de los materiales educativos en el Modelos Socio comunitario

Visión de los materiales educativos en el Modelos Socio comunitario
El material educativo es el conjunto de medios de los cuales se vale el maestro para la enseñanza-aprendizaje de los niños, para que éstos adquieran conocimientos a través del máximo número de sentidos.

El material educativo es un medio que sirve para estimular el proceso educativo, permitiendo al niño adquirir informaciones,experiencias, desarrollar actitudes y adoptar normas de conductas de acuerdo a las competencias que se quieren lograr. Como medio auxiliar de la acción educativa fortalece la enseñanza-aprendizaje, pero jamás sustituye la labor de la docente.
Los materiales educativos facilitan los aprendizajes de los niños y consolidan los saberes con mayor eficacia; estimulan la función de los sentidos y losaprendizajes previos para acceder a la información, al desarrollo de capacidades y a la formación de actitudes y valores.

Dentro la visión, los materiales educativos en el Modelo Socio comunitario tienen que:
a) Ayudar al docente a acrecentar los conceptos de cualquier área en forma fácil y clara.
b) Lograr la proyección de los efectos de la enseñanza en las aplicaciones posteriores por elniño.
c) Desarrollar la capacidad de observación y el poder de apreciación de lo que nos brinda la naturaleza.
d) Despertar y mantener el interés de los niños.
e) Posibilitar la capacidad creadora de los niños.
f) Promover la participación activa de los niños en la construcción de sus propios aprendizajes.
El material educativo ha estado altamente vinculado sólo al desarrollo de loscontenidos presentados por el docente.

Aprendizaje Constructivista
- En la escuela constructivista los materiales educativos han estado vinculados a la competencia educativa, donde el interés central giraba en torno suscitar en los estudiantes cierto tipo de conocimiento.
- En ambos casos los materiales eran preparados por los docentes (para transmitir o suscitar conocimiento) pero sobre todoestaban restringidos a la referencia de la escuela.
- El material educativo era de una herramienta pedagógica que permitía conocimientos que se validaban solo en la escuela.
En el modelo socio comunitario productivo
- Nuestro modelo pretende abrir un continuo con los procesos de la vida de las comunidades, Hay uso crítico, reflexivo, re significador de los materiales educativos según exigencias delmodelo.
- Los mismos, ya no se pueden circunscribir sólo al aula, a partir de una virtualidad o simulación de un proceso real, sino que deben ser capaces de elaborar procesos reales para generar procesos educativos.

TIPO DE PROFESOR ROL DEL PROFESOR PLANIFICACIÓN SENTIDO DEL MATERIAL EDUCATIVO INTENCIONALIDAD DEL USO DE LOS MATERIALES
Profesor Tradicional Centro En función del objetivoAprendizaje en contenidos escolares Cognitivista
Profesor Constructivista Mediador En función a la competencia Aprendizaje de contenidos interrelacionados escolares Uso eficiente y centrado en los materiales
Profesor Socio-comunitario Transformador en comunidad En función del objetivo Holístico. Aprendizaje integral para la vida. Uso transformador en función de los valores del modelo

Se piensa enuna nueva función de los materiales educativos, por ello es la función que le damos al usar o elaborar un material educativo cualquiera.
Conocemos tres funciones:
1) Representativa o de analogía
2) De producción o de conocimiento
3) De uso en la vida cotidiana
Funciones de los materiales educativos
Las funciones que cumplen los materiales educativos están relacionadas con los procesos deenseñanza - aprendizaje, por tanto podemos señalar las siguientes fases:
a) Motivar el aprendizaje: Los materiales educativos cumplen esta función cuando despiertan el interés y mantiene la actividad; esto se produce cuando el material es atractivo, comprensible y guarda relación con las experiencias previas de los alumnos, con su contexto sociocultural y con sus expectativas.
b) Favorecer el...