Matrix

República Bolivariana de Venezuela

U.E Colegio San José de Tarbes

4to año Ciencias “A”

Asignatura: Psicología

Ma Fernanda Machado #14

Caracas, 12 de diciembre de 2011

Como preámbulo del análisis de la película Matrix, bajo el punto de vista de las diferentes escuelas de la psicología se pueden observar en los mismos aspectos tales:

- Mitológicos: la inclusión de Morfeorey griego de los sueños, la pitonisa y el oráculo.

- Religiosos: la búsqueda del elegido (Neo) que los va a salvar y el personaje Trinity que podría verse como el Espíritu Santo de la Santísima Trinidad

- Filosóficos: para responder preguntas tales: ¿Qué es la realidad? ¿Cuál es la realidad? ¿Todos tenemos un destino?, etc.

Dicho lo anterior entro en el análisis de las diferentesescuelas:

Escuela Gestalt:

Objetivo: Estudio de la percepción, la realidad tiene que ser estudiada y puede ser alterada. Su máxima es que el todo es más que la suma de sus partes.

En la película Matrix como argumento principal está el tema de la realidad ¿Cuál es la realidad? lo que yo sueño o lo que estoy viviendo en este momento y puedo alterarla o manipularla. En las escenas en dondeNeo es entrenado por Morfeo para prepararse en su batalla contra la Matrix y cuando visita a la Pitonisa para conocer si él va a cumplir la profecía de ser el elegido, se puede observar la manipulación de la realidad. Una escena que demuestra con mayor precisión esta manipulación de la que puede ser objeto de la realidad es aquella en la que Neo conversa con una niña potencial que le informa que loimportante es el conocimiento de la verdad para poder manipular la realidad y así poder doblar la cuchara.

En la escena en la que el jefe de la compañía donde trabaja Neo, lo llama para hablar sobre su comportamiento se hace referencia a la máxima de la escuela Gestalt pues se indica la importancia del todo y las partes del mismo.

Escuela Funcionalista:

Objetivo: estudio de lo abstracto,estudia la interrelación del individuo con su entorno.

En la película se puede presenciar que el comportamiento de Neo varía según el ambiente en el que se encuentre. Cuando está en el trabajo es un programador que respeta las normas de la Matrix y es una persona corriente, pero al llegar a su casa es un hacker que viola las normas porque anda en la búsqueda de información para aclarar susdudas sobre la existencia de la Matrix y hacer trabajos para las demás personas con una recompenza. Adicionalmente cuando es rescatado de la Matrix es un personaje que busca encajar en ese nuevo escenario en el que se tiene que desenvolver.

Escuela Conductista:

Objetivo: su objetivo de estudio es la conducta. La conducta puede ser contralada mediante estímulos positivos o negativos.

Podemosobservar la utilización de castigos para producir un cambio de conducta cuando el Sr. Smith captura a Neo, y en la sala de interrogatorios como éste no acepta su propuesta, lo castiga sellándole la boca e introduciéndole por el ombligo un dispositivo controlador del comportamiento. Con ese dispositivo Neo debería hacer lo que la Matrix desea.

Otra escena donde se puede apreciar el control de laconducta es cuando Cypher esta cenando con el Sr. Smith pues existe una manipulación de la conducta por parte del Sr. Smith cuando le ofrece unos beneficios (olvidar todo lo que conoce acerca de la Matrix y tener una vida millonaria en esta) a Cypher para que le de los códigos de Sion pero como este los desconoce le ofrece a Morfeo el cual conoce los códigos para seguir con el trato y salirbeneficiado.

Escuela del Psicoanálisis:

Objetivo: estudio inconsciente y la máxima es la teoría del iceberg donde solo se conoce el 10% de la personalidad y el resto es la inconsciente

Los niveles del iceberg que se presentar son: Yo: siempre está presente en todos los personajes debido a que él es el que se encarga de realizar las acciones y el decide lo que la persona debe hacer. En la...