Matriz De Consolidacion

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| Matriz para consolidación de información: competencias genéricas y docentes | |
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  | Competencias genéricas | Competencias del egresado | Atributo de la competencia |   | Competencias docentes | Atributo de la competencia | Philippe Perrenoud | |
  | Se autodetermina y cuida de sí | Se conoce y valora a sí mismo yaborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue | Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. | | Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional | Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. |   | Organiza y anima situaciones deaprendizaje | Conocer los contenidos que hay que enseñar y su traducción a objetivos de aprendizaje. | |
| | | | | | Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. |   | | | |
| | | Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situaciónque lo rebase. | | | Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias. Cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares. |   | | Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. | |
| | | Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. | | |Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. |   | | Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. | |
| | | Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. | | | |   | | Construir y planificar dispositivos y secuencias didócticas. | |
| | | Asume las consecuenciasde sus comportamientos y decisiones. | | | Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación. |   | | Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento. | |
| | | Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. | | | Se actualiza en el uso de una segunda lengua.|   | | | |
  | | Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros | Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. | | Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. | Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de lossaberes que imparte. |   | Gestiona la progresión de los aprendizajes | Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos. | |
| | | Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. | | | Explicita larelación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. |   | | Adquirir una visión longitudinal de los objetos de la enseóanza. | |
| | | | | | |   | | Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje. | |
| | | Participa en prácticas relacionadas con el arte. | | | Valora y explicita losvínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. |   | | Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo. | |
  | |   | | | | |   | | Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión. | |
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