Matriz de una evaluación
Páginas: 5 (1193 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2013
La Serena
Introducción
Una matriz de evaluación o "rúbrica" es una tabla de doble entrada donde se describen criterios y niveles de calidad de cierta tarea, objetivo, o competencia en general, de complejidad alta. Son unas guías de puntuación usadas en la evaluación del trabajo del alumnado que describen las características específicas de unproducto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar retroalimentación que permiten la autoevaluación y la coevaluación.
También ofrece una evaluación detallada de qué indicador o criterio ha superado cada alumno o alumna y en qué grado, con lo que permite ser una herramienta tantoevaluativa como de aprendizaje. Es una herramienta que permite al alumnado conocer lo que se espera de él en cada tarea actividad y en qué grado.
En el siguiente trabajo se dará a conocer los resultados de un Control de Lenguaje y Comunicación realizado en el 4° Básico del Colegio Alfalfares. Con estos resultados se podrá realizar un análisis de en que indicador los alumnos necesitan ayuda para quetengas un resultado optimo y adecuado para su enseñanza, realizando reforzamientos o con ayuda de especialistas.
Control
Nombre: _______________________________________________Fecha:__________________ Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Obtenido_____________ Nota:
Escribe una fabula que contenga lo siguiente:
1) Mínimo 3 personajes con distintascaracterísticas
2) 2 ambientes en donde se desarrolle la historia
3) Que la fabula deje una enseñanza
4) Mínimo 6 líneas y máximo 12 líneas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pauta deEvaluación (Control)
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Obtenido: _____________ Nota: ________________
CRITERIO
INDICADORES
Logrado (L)
4 puntos
Medianamente Logrado (M/L)
2 puntos
No Logrado (N/L)
O puntos
El texto escrito tiene un inicio, desarrollo y final.
El texto escrito es una fabulaEl texto escrito tiene una buena redacción y no presenta falta de ortografía.
El texto escrito tiene como mínimo tres personajes.
Los personajes del texto presentan distintas características.
El texto escrito se desarrolla en dos ambientes.
El texto escrito deja una enseñanza.
El texto escrito tiene como mínimo 6 líneas y máximo 12 líneas.Resultados de la Evaluación
ALUMNO
El texto escrito tiene un inicio, desarrollo y final.
El texto escrito es una fabula.
El texto escrito tiene una buena redacción y no presenta falta de ortografía.
El texto escrito tiene como mínimo tres personajes.
Los personajes del texto presentan distintas características.
El texto escrito se desarrolla en dos ambientes.
El texto escrito deja...
La Serena
Introducción
Una matriz de evaluación o "rúbrica" es una tabla de doble entrada donde se describen criterios y niveles de calidad de cierta tarea, objetivo, o competencia en general, de complejidad alta. Son unas guías de puntuación usadas en la evaluación del trabajo del alumnado que describen las características específicas de unproducto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar retroalimentación que permiten la autoevaluación y la coevaluación.
También ofrece una evaluación detallada de qué indicador o criterio ha superado cada alumno o alumna y en qué grado, con lo que permite ser una herramienta tantoevaluativa como de aprendizaje. Es una herramienta que permite al alumnado conocer lo que se espera de él en cada tarea actividad y en qué grado.
En el siguiente trabajo se dará a conocer los resultados de un Control de Lenguaje y Comunicación realizado en el 4° Básico del Colegio Alfalfares. Con estos resultados se podrá realizar un análisis de en que indicador los alumnos necesitan ayuda para quetengas un resultado optimo y adecuado para su enseñanza, realizando reforzamientos o con ayuda de especialistas.
Control
Nombre: _______________________________________________Fecha:__________________ Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Obtenido_____________ Nota:
Escribe una fabula que contenga lo siguiente:
1) Mínimo 3 personajes con distintascaracterísticas
2) 2 ambientes en donde se desarrolle la historia
3) Que la fabula deje una enseñanza
4) Mínimo 6 líneas y máximo 12 líneas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pauta deEvaluación (Control)
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Obtenido: _____________ Nota: ________________
CRITERIO
INDICADORES
Logrado (L)
4 puntos
Medianamente Logrado (M/L)
2 puntos
No Logrado (N/L)
O puntos
El texto escrito tiene un inicio, desarrollo y final.
El texto escrito es una fabulaEl texto escrito tiene una buena redacción y no presenta falta de ortografía.
El texto escrito tiene como mínimo tres personajes.
Los personajes del texto presentan distintas características.
El texto escrito se desarrolla en dos ambientes.
El texto escrito deja una enseñanza.
El texto escrito tiene como mínimo 6 líneas y máximo 12 líneas.Resultados de la Evaluación
ALUMNO
El texto escrito tiene un inicio, desarrollo y final.
El texto escrito es una fabula.
El texto escrito tiene una buena redacción y no presenta falta de ortografía.
El texto escrito tiene como mínimo tres personajes.
Los personajes del texto presentan distintas características.
El texto escrito se desarrolla en dos ambientes.
El texto escrito deja...
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