matriz metodologica

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES ESTANDARES Y DESEMPEÑOS
AREA: COMUNICACIÓN


COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGRO
ESTANDADRES
DESEMPEÑOS
LECTURA

I

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
1.Utiliza su conocimiento delcódigo escrito para leer diversos tipos de textos





2. Recupera información en imágenes o textos leídos por ellos mismos o con ayuda del maestro.


3. Formula y comprueba hipótesis sobre la información contenida en las imágenes o textos leídos por ellos mismos o con ayuda del maestro.

4. Hace inferencias en textos con imágenes leídos por ellos mismos o con ayuda del maestro.5. Opina sobre el contenido y la forma de las imágenes y los textos leídos por ellos mismos o con ayuda del maestro.

1.1. Lee palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual en textos de uso cotidiano (horario, cartel de asistencia, instrucciones, etc.).
1.2. Lee palabras asociándolas con algunas pistas de palabras conocidas (letras conocidas, sonidos similares, forma de laspalabras).
1.3. Decodifica y comprende textos breves y sencillos de diverso tipo.

2.1. Ubica datos e información que se encuentran en lugares evidentes de los textos que leen.
2.2. Menciona el orden en el que se suceden los hechos y acciones de un texto.

3.1. Predice el tipo de texto y el propósito a partir de algunos indicios (título, imágenes, silueta).
3.2. Se anticipa al contenido deuna imagen o texto a partir de algunas pistas.
3.3. Comprueba sus hipótesis sobre el texto durante o después de la lectura.


4.1. Deduce la causa de un hecho o idea del texto.
4.2. Deduce el significado de palabras a partir de información explícita.
4.3. Deduce el tema central de un texto.
4.4. Deduce las cualidades de los personajes de una narración.

5.1. Da razones que justifican suopinión, gustos y preferencias sobre hechos e ideas de las imágenes o textos.
5.2. Explica la presencia o ausencia de algunos elementos de los textos (imagen, título, etc.).



Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales.Extrae información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto relacionando información recurrente.

Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.

Identifica la secuencia de hechos o acciones de un texto.

Describe lugares, objetos,animales, personas o personajes usando información poco evidente.

Identifica el propósito principal de un texto.

Deduce las cualidades de los personajes.

Infiere causas o consecuencias de los hechos de un texto.

Deduce el significado de palabras a partir de información explícita.

Explica en términos generales de qué trata el texto.Utiliza su experiencia para opinar sobre el comportamiento y acciones que se expresan en un texto.

Indica cómo actuaría en situaciones similares a las del texto

ESCRITURA
I

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escrito en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguajeescrito mediante el proceso de planificación textualización y revisión.
1. Se apropia del sistema de escritura

2. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

3. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.

4. Reorganiza la información de diversos tipos de texto.

5. Infiere el significado del texto.

6. Reflexiona sobre la...