Matriz pedagógica para la construcción de estrategias didácticas

MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
NIVEL PREESCOLAR

Nombre de la experiencia: Aprendiendo a relacionarme IE: Santa Sofía Región:
Contexto: el objetivo primordial del preescolar es la socialización de los niños y las niñas, es por esto que se hace necesaria la construcción de normas de manera concertada que conlleven al grupo a lasolución acertada de conflictos y por ende a la convivencia pacifica.


Hilo conductor

Lo que queremos lograr
Competencias ciudadanas y científicas a las que apunta
Relaciones con otros proyectos
¿Con quienes?
¿Cuando y donde?
Recursos con que contamos
Cómo saber que se ha logrado
Construcción y cuidado de las relaciones.
Que los y las estudiantes entiendan que existen diferentes tipos derelaciones afectivas y establezcan relaciones basadas en el cuidado de cada uno y de las demás personas.
Que los y las estudiantes:
Reconozcan las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en ellos mismos y en las otras personas.
Comprendan que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Identificar como se sienten ellos mismoso las personas cercanas cuando no reciben buen trato y expresar empatía.
Se preocupen porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
Entiendan el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.

Habilidades para la vida.

PRAES
Estudiantes de Transición, comunidadeducativa.
agosto y octubre 2009
Cuentos, cartulina, lápices, colores, tijeras, plastilina, cajas y tubos de cartón, envases plásticos, pintura, pegante, aros,
Pintura, disfraces.
Construcción colectiva y cumplimiento de unas normas que permitan la buena convivencia en el salón de clase, el recreo y las actividades de comunidad.

COMO HACERLO
AGOSTO.
Narración del cuento: EL TIGRE Y ELRATÓN.
“El tigre y el ratón” trata sobre el profundo valor de la amistad, destacando la importancia del equilibrio y la reciprocidad. Solo con estos elementos pueden las personas sentirse cómodas y crecer juntas, aprender la una de la otra, apoyarse y compartir de manera justa lo material, lo emocional y lo espiritual, la importancia de reconocer nuestros errores y de perdonar los de los demás.ACTIVIDADES

Dimensión corporal.
EL BUENO SIEMPRE GANA. Organice un juego de vaqueros. Dividir el grupo en dos, un grupo hará de vaqueros y el otro de ladrones. Los vaqueros tendrán aros de hule para atrapar a los ladrones. Estos deberán recorrer el espacio en círculos, cuando un vaquero sea atrapado deberá cumplir una pena. Al terminar la ronda, invierta los papeles de los equipos.

COMOTIGRES Y RATONES. Invite a l@s niñ@s a actuar como seres grandes y fuertes, a que realicen movimientos amplios y pesados, y a que engruesen la voz. Luego, pídales que se conviertan en personajes pequeños y vulnerables, que se muevan en espacios reducidos y que se expresen con fragilidad.

Dimensión cognitiva
A COMPARTIR JUSTAMENTE. Invite a l@s niñ@s a elaborar, con plastilina, algunos bizcochoscomo los del cuento. Luego, divídalos por grupos de diferente número de integrantes (máximo 5) e invítelos a repartirse los bizcochos. Esta actividad le permite manejar el concepto de correspondencia.

TAN SOLO UN PEQUEÑO RATONCITO. ¿cuáles son los animales más grandes de la naturaleza, cuáles los más pequeños? Permitales debatir sobre cual es el animal más grande y cual el más pequeño. Programeuna visita a la biblioteca para que l@s niñ@s aumenten sus conocimientos sobre la fauna y los sustenten científicamente. ¿qué ventajas y qué desventajas puede traer ser muy grande o muy pequeño? Pidales que actúen como esos pequeños y grandes animales. Escriba en el tablero las conclusiones a las que lleguen l@s niñ@s.



Dimensión artística.
CASTILLOS RECICLABLES. Proponga a l@s niñ@s a...